3月18日至21日，習近平總書記來到湖南考察調研。這是今年全國兩會后，習近平總書記首次地方考察。在湖南，他考察的第一站是湖南第一師范學院。

這是一所紅色底蘊深厚的學校，近代以來培養了一批老一輩無產階級革命家和名師大家，毛澤東同志曾在這里求學、工作。習近平總書記在考察時說，一師是開展愛國主義教育、傳承紅色基因的好地方，要把這一紅色資源保護運用好。學校要立德樹人，教師要當好大先生，不僅要注重提高學生知識文化素養，更要上好思政課，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，立報國強國大志向，努力成為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材。

5年前的3月18日，學校思想政治理論課教師座談會召開。座談會上，習近平總書記深刻闡釋了教育要培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題。

這樣的巧合并非偶然。5年來，習近平總書記多次到學校考察、聽課，對開好思政課更是高度關注。在加快建設教育強國的當下，習近平總書記將“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”作為建設教育強國的核心課題來謀劃、部署，其重要意義不言而喻。

上周，教育部與海南省舉行部省會商會議。會上，教育部部長懷進鵬指出，要發揮海南獨特紅色資源優勢，持續增強立德樹人針對性和實效性。再上一周，教育部與江西省舉行部省會商會議，懷進鵬同樣強調要創新落實立德樹人根本任務，充分發揮革命老區紅色資源優勢，著力構建鑄魂育人新格局新生態。回顧多次部省會商會議，“立德樹人”都是擺在重要位置的關鍵詞。

這不僅是貫徹落實立德樹人根本任務重要性的寫照，更是一種態度。越是在百年未有之大變局中，越要堅定信仰的根基；越是在風云變幻的國際局勢中，越要培根鑄魂擦亮人才培養的底色。在這樣的時代背景下，“立德樹人”再怎么強調也不為過。

在湖南一師考察時，習近平總書記感慨地說，在我們國家積貧積弱的年代，當時一批愛國者就覺得中國要強大就要辦教育。

在百年后的今天看來，教育成為更加關鍵的變量。換句話說，要建成社會主義現代化強國，就要先建設好教育強國。

建設強國需要什么樣的人才？從上周的一條新動態中可以找到答案。教育部公布新一批普通高等學校本科專業備案和審批結果，其中，增的是大功率半導體科學與工程、生物育種技術、電子信息材料、智能視覺工程等國家戰略和區域發展急需的新專業；減的是就業率過低、不適應社會需求的專業。增減之間，我們可以清晰看到經濟社會發展的腳步過去落在哪兒，下一步又將邁向何方——人才培養的目標與國家發展的目標高度吻合。

同樣值得關注的是，此次調整增、撤、調共涉及3389個專業點，數量為歷年最多，這表明強國建設對于人才的需求格外迫切。那么，人才培養就必須及時作出呼應。

自去年3月教育部等五部門印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》以來，專業設置調整工作力度持續加大，此番又有大規模調整，意味著教育對高質量發展的支撐力、貢獻力將進一步提升。同時，各省份結合本地產業發展實際，梳理了急需緊缺專業520種，引導高校以服務需求為導向設置專業，760所高校通過專門網站提交了今年擬增設專業預申報材料。教育正以前所未有的速度、力度來回應國之所需。

可以預見，將有更多的棟梁之材成長起來，成為強國建設、民族復興偉業的生力軍。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2024年03月25日第2版