自2023年4月起，湖南啟動(dòng)“我的韶山行”湖南省中小學(xué)生紅色研學(xué)，充分用好偉人故里紅色資源，有組織、有計(jì)劃地引導(dǎo)全省中小學(xué)生分批前往韶山接受紅色教育。通過“我的韶山行”紅色研學(xué)之旅，教師也收獲了成長與感動(dòng)。——編者

    ■“我的韶山行”系列報(bào)道 

與青春的脈搏同頻共振

湖南韶山思政教育實(shí)踐中心教師 鄒佳文

出生在紅太陽升起的地方，耳濡目染祖輩父輩講述毛澤東主席的故事、中國共產(chǎn)黨的故事。循著毛主席的求學(xué)立志之路，我一路到了湖南第一師范學(xué)習(xí)，畢業(yè)后又回到韶山學(xué)校擔(dān)任一名思政教師，帶領(lǐng)團(tuán)員、少先隊(duì)員講好家鄉(xiāng)的故事。2023年我成為“我的韶山行”湖南省中小學(xué)生紅色研學(xué)活動(dòng)的一名思政教師，要給全省到韶山的中小學(xué)生上一堂思政大課，我能教孩子們什么？我始終在思考。

帶著思考，在各位專家的引領(lǐng)下，我一遍遍走訪毛主席在韶山的足跡，從毛澤東故居、毛澤東銅像廣場(chǎng)、毛澤東小道、曬谷坪到中共韶山特別支部歷史陳列館、韶山學(xué)校門樓等，聆聽文物背后的故事、感知紅色文化脈動(dòng)，越走近，越熱淚盈眶。在韶山這座沒有圍墻的紅色歷史博物館感受毛主席的偉大、中國共產(chǎn)黨人的偉大，無數(shù)平凡人在尋求真理的過程中作出了不平凡的選擇。我想，這就是我要傳達(dá)給學(xué)生的信念，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人理想與國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步緊密聯(lián)系起來。

每天，來自不同地區(qū)的孩子們從不同的地方出發(fā)來到韶山，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)前進(jìn)，那就是尋道。“百年前，風(fēng)云激蕩，無數(shù)青年學(xué)子志存高遠(yuǎn)，救亡圖存；新時(shí)代恰逢其時(shí)，青年學(xué)子該如何立志報(bào)國，勇?lián)姑俊睔v史的交匯，時(shí)代的呼喚，學(xué)校教師和青年學(xué)子走出校園，來到韶山這個(gè)紅色地標(biāo)積極尋求解惑之道。

為著這個(gè)目標(biāo)，思政教師也在出發(fā)。為了上好思政課，韶山市選拔了一批優(yōu)秀的思政教師，開始了嚴(yán)格培訓(xùn)。從體態(tài)、語言技巧，到思政課的解讀、參與思政課設(shè)計(jì)、對(duì)青年學(xué)子的調(diào)研等，無數(shù)個(gè)日夜，一次次磨課，只為讓每一批來研學(xué)的學(xué)生上好“有味”又“有料”的思政課。

常有人問我，為什么你在課堂上總是如此熱血？我想是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨的歷史太厚重，因?yàn)樾聲r(shí)代鑄魂育人的重?fù)?dān)在肩，因?yàn)槊恳粋€(gè)課堂都是嶄新的課堂，總會(huì)出現(xiàn)意想不到的驚喜和感動(dòng)，我想這就是作為“我的韶山行”思政教師的使命與幸福。

青春的脈搏，同頻共振，作為一名思政教師，我將牢記習(xí)近平總書記的囑托，勇挑時(shí)代重?fù)?dān)，努力成長為一名“大先生”，講好思政課，將紅色基因的種子傳播得更遠(yuǎn)、更廣。

在韶山的三次落淚時(shí)刻

湖南省懷化市辰溪縣第一中學(xué)教師 潘海玲

今年4月底，辰溪縣第一中學(xué)組織了韶山行研學(xué)活動(dòng)，我作為一名隨行教師參與了本次活動(dòng)。在這場(chǎng)研學(xué)活動(dòng)中，我曾三次流下淚水。

第一次流淚，是因?yàn)楦袆?dòng)。天下著蒙蒙細(xì)雨。我們一行人走在毛澤東銅像廣場(chǎng)，準(zhǔn)備進(jìn)行宣誓活動(dòng)。在廣場(chǎng)的路旁，我看到了一對(duì)耄耋老人。花白頭發(fā)的老爺爺步履蹣跚地走向一塊紀(jì)念石碑。他的腿腳想來是有病痛的，因?yàn)樵谑裕麩o法筆直站立，只能歪歪斜斜地倚靠著石碑。雖然行動(dòng)不便，但卻絲毫沒有影響他的興奮之情。他擺好姿勢(shì)，笑瞇瞇地看著眼前為他拍照的老奶奶。這樣的場(chǎng)景不禁讓我鼻頭一酸。是對(duì)毛主席、對(duì)黨有著多么深厚的情感，才會(huì)讓這樣一對(duì)年邁的老人，拖著衰弱的身軀，頂著連綿的雨水，也要來瞻仰毛主席。像這樣的老人在韶山隨處可見，這讓我深刻意識(shí)到：無論時(shí)間過去多久，毛主席永遠(yuǎn)都活在人們的心中。

第二次流淚，是因?yàn)橄嘈拧！罢?qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我！請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我！請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我！”當(dāng)數(shù)千名青少年在毛主席銅像前大聲地喊出這句誓言時(shí)，我不禁流下了熱淚。我仿佛看到了100年前，革命先輩們也是在這樣的年紀(jì)，遇到了民族危難時(shí)刻。挽救中國，迫在眉睫。以毛主席為代表的中國共產(chǎn)黨人在民族危難時(shí)刻，摒棄個(gè)人安危，將自己的生命投入到國家的事業(yè)當(dāng)中，用鮮血換取了祖國的未來。而如今，我輩青年在毛主席銅像前再一次莊重承諾：請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我！我相信，相信我們的新青年一定能夠?yàn)橹腥A民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量！

第三次流淚，是因?yàn)閼涯睢．?dāng)我站在銅像的正下方，緩緩抬起頭看著毛主席銅像的那一刻，我內(nèi)心感到無比震撼。我好像穿越了時(shí)空，與當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的毛主席相遇。愛讀書的毛主席，愛游泳的毛主席，愛人民的毛主席，此刻好像正在我的面前對(duì)我微笑。我深深地懷念我們的偉大領(lǐng)袖——毛主席！

韶山，毛主席的故鄉(xiāng)，也是我們每一個(gè)人的精神故鄉(xiāng)。這一趟韶山之行，將會(huì)深深地影響著每一位參與人員。我們將會(huì)帶著韶山精神，走向我們的未來！

踔厲奮發(fā)書寫光輝篇章

湖南省懷化市辰溪縣第二中學(xué)教師 楊秀翠

“讀萬卷書，行萬里路”自古以來便是增長見識(shí)、提高學(xué)問的方式。作為一名班主任，我有幸參加了此次“我的韶山行”研學(xué)之旅，一路上有“研”有“學(xué)”有“游”，讓我受益匪淺。走進(jìn)偉人故里、看紅色電影、聽紅色故事，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，堅(jiān)定紅色信仰。在這里，我們不僅觸摸到了紅色歷史的底蘊(yùn)，也感受到了學(xué)生的熱情和活力，由此更加堅(jiān)定了自己的教育信念。

韶山，這片紅色圣地，蘊(yùn)藏著深厚的革命文化底蘊(yùn)。來到韶山，我仿佛穿越到了那個(gè)英勇斗爭(zhēng)的年代。紅旗不倒、紅軍不散的精神，激勵(lì)著我們前行。毛澤東銅像面前，聽著學(xué)生鏗鏘有力的“青年懷壯志，立功正當(dāng)時(shí)。請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我！請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我！請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我！”的宣誓聲不禁思緒萬千：生逢河清海晏之盛世，沐浴熠熠生輝之星光，吾輩之青年，當(dāng)奮勇前進(jìn)、披荊斬棘、砥礪前行；吾輩之青年，當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)、志存高遠(yuǎn)、踔厲奮發(fā)；吾輩之青年，當(dāng)不忘初心、勇立潮頭、勇攀高峰。

走進(jìn)毛澤東故居，在毛主席曾經(jīng)生活過的屋舍里，我們仿佛能感受到他曾經(jīng)的存在，那種清貧樸素的家風(fēng)家訓(xùn)，使我們深受感動(dòng)。在學(xué)生的淚眼里，我讀到了對(duì)革命先烈的無限緬懷；在學(xué)生的神情中，我讀到了革命奮斗精神穿越時(shí)空之魅力。

思政大課“恰是風(fēng)華正茂”包含“韶山少年”“輾轉(zhuǎn)求學(xué)”“傲立潮頭”“時(shí)代青年”4個(gè)篇章，娓娓道來的偉人事跡激勵(lì)著學(xué)生牢記初心使命、賡續(xù)紅色血脈，增強(qiáng)了學(xué)生的歷史責(zé)任感和時(shí)代使命感。我們真切感受到，紅色基因不僅僅是一種信仰，更是一種堅(jiān)定的責(zé)任。

這次韶山研學(xué)之旅給我留下了許多思考和啟示。站在偉人的肩膀上，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的精神，牢記初心使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。作為當(dāng)代青年教師，我們應(yīng)該有堅(jiān)定的信念，不斷提升自己的學(xué)識(shí)和能力，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

在今后的工作中，我將以韶山研學(xué)之旅為契機(jī)，更好地投入工作中，拼搏奮進(jìn)。“路雖遠(yuǎn)，行則必至；事雖難，做則必成”，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，一代人有一代人的使命，讓我們堅(jiān)定信念，踔厲奮發(fā)，勇于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)中，書寫自己的光輝篇章！

《中國教育報(bào)》2024年05月10日第3版