■ “迎接六一兒童節”特別策劃

時隔14年之后，《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子將再次到訪中國。她最后一次訪中是2010年在上海參加世界博覽會。黑柳這次中國之行的目的是出席將在5月30日舉辦的《續窗邊的小豆豆》中文版首發式。

4月18日，中國駐日本大使吳江浩在東京會見了黑柳徹子，感謝她對中日文化交流所作的貢獻，預祝首發式在北京成功舉行。

已是90歲高齡的黑柳徹子在2023年10月推出了新作《續窗邊的小豆豆》。黑柳徹子透露，促使她動筆的原因之一是烏克蘭戰爭讓她感到非常痛心，尤其讓她牽掛的是戰爭中孩童的境遇，她突然想到應該把自己的戰爭體驗寫出來。考慮到讀者對說教性質的書籍不會感興趣，于是便想到通過大家都熟悉的小豆豆的故事來了解戰爭，這似乎是她應該做的事情。

在《續窗邊的小豆豆》中，她用大量的筆墨描述了戰爭對她的家庭和個人生活帶來的影響，通過個人的親身經歷對戰爭進行了反思，讓人們體味戰爭的本質，尤其是戰爭將在孩童心中留下難以抹去的陰影，其中傾注了她對教育、戰爭和人生的感悟。

《續窗邊的小豆豆》銷量可觀，在日本所有圖書中排名第一，成為最暢銷的圖書，在圖書面世后的第二天就再次重印；值得一提的是，配合新書的宣傳，動漫電影《窗邊的小豆豆》也于同年12月上映。

40多年前出版的《窗邊的小豆豆》是出版業界最為暢銷的圖書之一，也是一部經典的教學案例，作者黑柳徹子在書中通過小豆豆的故事講述了自己上小學時的一段真實經歷。

巴學園小林校長獨特的教育方法讓成年后的黑柳徹子難以忘懷，這是她寫作《窗邊的小豆豆》的起因。有一段時間，一到晚上過往的學校生活就會出現在腦海里，功成名就的她覺得應該把往日的生活寫出來。一天半夜，在靈感的驅動下，她下床揮筆寫就了《第一次來車站》，這后來成為《窗邊的小豆豆》的第一章。

在巴學園，學生們在電車教室里可以自由選擇自己喜歡的座位，上學變成了愉快和有趣的事情。巴學園的教學方法與眾不同，每天要學的知識點都寫在黑板上，學生可以從喜歡的那門科目開始。喜歡作文的寫作文，喜歡物理的點起了酒精燈，喜歡體育的做起了操。不喜歡的科目，只要在放學之前完成就可以。

巴學園重視綜合教育。小林校長強調的是學科的關聯，“孩子們不知道自己上的是歷史課還是算術課，抑或是語文課。也不知道自己是在學習還是在玩耍，但卻大感興趣，不知不覺就學到了東西”。更重要的是，小林校長從未讓學生感受到戰爭的影響，學校遠離戰爭，學校里沒有懸掛天皇照片，“真正的教育是不受時代潮流影響的”。

曾經一直坐在教室的窗邊不停張望窗外的小豆豆，在巴學園變成了一個“正常”的孩子，天性得到了順應和疏導，適應了巴學園的教育，從而奠定了她一生成長和發展的基礎。

小林校長的教育宗旨是無論哪個孩子，都具有優良的品質，要早早地發現這些優良的品質，把孩子們培養成有個性的人。巴學園的“自由教育”，師生之間、學生與學生之間的平等和相互尊重的氛圍似乎是一個童話世界，仿佛讓人們回到了田園時代，遺憾的是戰爭毀滅了這一切。作者在《窗邊的小豆豆》中通過對童年生活的回憶，用實例展示了不同的教育方法對孩子產生的影響。

1981年3月6日，該書由講談社出版后旋即成為日本最為暢銷的圖書，銷售了800萬部，并陸續在30多個國家和地區出版發行，發行量在2500萬部以上，《紐約時報》也刊發了書評，相關討論的議題遠遠超出教育學的領域，影響超越文化和國境，受到了廣泛的關注。

由于小豆豆“效應”，黑柳被任命為聯合國兒童基金會親善大使。她曾訪問過坦桑尼亞、印度、伊拉克、海地、烏干達、科索沃和阿富汗等國家和地區，對當地孩童的生存狀況給予了深切的關懷。此外，她還是社會福利法人小豆豆基金理事長，曾獲第一屆聯合國兒童基金會兒童生存獎。

黑柳徹子發現，自己的名字出現在了關于兒童學習障礙（簡稱LD）的研究文獻中，有研究認為，她幼時的行為“異常”實際上就是后來學界所說的兒童學習障礙，而在現實生活中每六個人之中就有一個人會經歷不同程度的學習困難。《朝日新聞》甚至提出了“小豆豆癥狀”的說法。《窗邊的小豆豆》讓社會認識到了兒童學習障礙這一現象，加深了人們對兒童教育和心理問題的認識，消除了兒童教育中的誤區，作為“弱者”的小豆豆也贏得了人們極大的同情。

《窗邊的小豆豆》出版時，日本學生正面臨“考試地獄”、校內暴力、“拒絕登校”和教師的職員化、教師和學生之間的隔閡等問題，作者在這里實際上觸及的是一個重要的教育、心理和社會問題。與當時社會上一味講求名校升學率、孩子從小就被納入應試和競爭軌道的教育方法不同，小林校長教育方法也讓人們看到了全新的培養和成才理念，促使人們對當時的教育現狀和校園文化進行反思。

在中國，小豆豆的故事也廣為人知。2020年4月，該書被列入《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄》。在這種意義上，《窗邊的小豆豆》成為暢銷書絕非偶然，圖書的出版適應了社會的需求，“小豆豆癥狀”也是一個具有普遍性和需要共同持續關注的問題。暢銷書的打造有賴于圖書內容的深度、普適性和作者的影響力，以及出版社對出版運營的長期規劃和把握能力。在這種意義上說，小豆豆的故事是一個成功的案例。

小豆豆的求學經歷畢竟是發生在幾十年前的故事，不少讀者會關心“那以后的小豆豆怎么樣了”，她走過了怎樣的人生道路？人們希望了解成年后的小豆豆的事業和人生，這是無數讀者的牽掛。在時間上，《窗邊的小豆豆》是作者對巴學園學習生活的追憶，收尾于1945年3月東京大空襲之前，續集的主線是戰爭對作者家庭生活的影響和她個人的成長道路。

黑柳徹子的父親是新交響樂團（NHK交響樂團的前身）首席小提琴手，被稱為“日本的亞莎·海菲茲”，當時小澤征爾的恩師齋藤秀雄是新交響樂團的大提琴手，和黑柳的父親經常一起演出。黑柳的父親有自己的信仰和追求，在戰爭期間，一直拒絕演奏軍歌。

隨著戰況的發展，戰爭的陰影開始逼近黑柳徹子的日常生活。小豆豆的爸爸接到了入伍通知，美軍開始對東京進行大規模的空襲。為躲避空襲，黑柳徹子的媽媽帶著孩子疏散到了青森。疏散時，小豆豆的日常中不乏驚險和考驗。在慌亂的逃難人群中小豆豆被沖散了，她硬是一個人到達了青森；在避難地上學時丟失了月票，她只好沿著軌道步行到學校，不想突然對面駛來了列車，她只好急忙懸吊在軌道枕木下以躲過飛馳而來的列車。

戰爭結束后，黑柳徹子隨媽媽回到了東京，考入東洋音樂學校，接受了聲樂方面的教育，為她以后進入演藝界打下了基礎。這時，黑柳徹子的心中想的是孩子和孩子的教育，她的理想是“做一個會給孩子讀繪本的母親”。為了學習繪本的朗讀技巧，她參加了NHK招收學員的面試，其獨有的天賦、口快和毫不掩飾自我的個性給考官留下了深刻的印象，從而順利通過了考試。

黑柳徹子在事業上的發展離不開她受的教育。她總是在想能為孩子做點兒什么。黑柳徹子在續集的序言里寫道，斯瓦希里語里“孩子”與小豆豆在日文中的發音是一樣的，她與孩童有不解之緣。進入NHK之后，她在NHK播出的少兒節目《三只猴子》中為阿東配音，從而一舉成名；其制作的少兒節目《魔法地毯》家喻戶曉，她也是紅白歌賽歷史上最年輕的主持人。1976年，黑柳徹子開始主持直播電視節目《徹子的房間》，她的主持風格和有時的“失言”贏得了居高不下的收視率，該節目一直播放至今，成為電視史上播出時間最長的節目。黑柳徹子對此也感到好奇，在上一年級的時候就被強制退學，沒想到自己制作的節目竟被寫進了吉尼斯世界紀錄。

在內容上，小豆豆故事的暢銷得益于作者對孩童成長和教育這一永恒主題的把握和關注。《續窗邊的小豆豆》讓讀者了解了離開巴學園以后的小豆豆的成長道路，但更重要的是作者在書中現身說法，以自身的事例再次肯定了小林校長的教育理念，表明了關注孩童身心健康的重要性。如果教育方法得當，在教授學生知識的同時，同樣重視學生的心理特征、情趣偏好，完全可以培養出“完整的人”，人生成長的道路是多元的，有學習障礙的兒童同樣可以在事業上獲得成功。

（作者系浙江越秀外國語學院教授）

《中國教育報》2024年05月29日第9版