兒童節怎么過？在與學生的交流中，我們發現，很多孩子對于文藝表演這種形式很不以為然，因為只有少數孩子獲得了登臺表演的機會，大多數孩子只是這場節日狂歡的看客與陪襯。我們決定打破常規，把“孩子們自己的節日”還給孩子。

第一次嘗試時，我們把前幾年的一臺演出變成了聲樂、器樂、舞蹈、語言類等5個專場演出，能夠得到表演的孩子數量增加了5倍。事后調研，仍有很多孩子不滿意。不滿意的根源在于沒有做到人人參與。

第二年，我們分別召開了不同年級學生的征求意見座談會。孩子們七嘴八舌，“金點子”頻出：保留小舞臺、開辦跳蚤市場、“非遺”也可以進校園、家長也可以參與、可以辦潑水節玩水槍……于是，“六一游園會”正式啟幕。

“紅領巾跳蚤市場”開始啦！孩子們還設計了“南小六一游園幣”，學校為每個孩子分發6張，這一天游園幣可以和1元硬幣等值流通。你看，有的孩子用手工藝品換回了一只抱抱熊，低年級的學生用一張幣“買”來了哥哥姐姐“淘汰”的嶄新的圖書，市場里文具、圖書、玩具、小工藝品的交換、售賣熱火朝天。

科學組的教師們正在搭建的海模池里組織賽艇競速比賽，孩子們拿著自己的輪船模型，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試，獲勝的同學拿到了幾張游園幣。后勤主任不知道什么時候運來了一筐泥鰍，一下子倒進海模池，城里的孩子第一次體驗“摸魚”的樂趣，全身濕透也不愿離開水池。

“環保時裝秀”上，孩子們有模有樣走上T臺，向觀眾展示自己用包裝紙、包裝盒等設計制作的時裝；“美食街”里，孩子們穿上圍裙、戴上高帽，現場制作蛋撻、水果拼盤；變臉、皮影戲、草編等非遺傳承人也紛紛走進校園表演，為學生帶來更多樂趣……

活動還沒結束，已經有孩子在找后勤老師，用自己掙來的游園幣兌換小禮品。很多孩子在快樂游玩的同時，會把自己在跳蚤市場賺到的不多的錢，捐到活動當天設置的“愛心捐款箱”里，存到少先大隊的愛心基金里。

這一天，教師全部退到幕后，為活動提供支持，看著孩子們在“廟會”現場來回奔波開心忙碌的身影，教師們不無感慨地說：“這才是真正的兒童節！開心，快樂！”

嘗試一直在持續，也在不斷改進、豐富，我們的目的只有一個，那就是把兒童節還給孩子們，把快樂還給孩子們。

（作者系安徽省合肥市南門小學黨委書記、校長）

《中國教育報》2024年05月29日第6版