■共同為孩子們打造健康快樂成長的“大本營”

“叔叔，我種的花生需要澆多少水？”“叔叔，您看我挖的這個坑大小合適嗎？”……身穿重慶謝家灣學校豐都幸福小學“幸福合伙人”（以下簡稱“合伙人”）背心的劉國瑞在各班種植園穿梭，不斷有孩子拉著他問。

“這個玉米品種不太好，下次我帶些新品種來?！薄安煌魑锎钆涞臅r候，注意要喜陰和喜陽都兼顧?！薄瓌疬吥醚砻邕呎f。

劉國瑞是重慶市豐都縣農業技術服務中心的工作人員，與他一起的還有22位勞動教育“合伙人”。3月29日，他們早早來到學校，整理茄子、辣椒、玉米等秧苗。這天，他們要帶著孩子們到“幸福灣”勞動實踐基地開展春播。

“合伙人是由學校發出招募令，面向家長、社區工作者、黨員教師等群體，按照自愿申報、雙向選擇、頒發聘書、培訓上崗流程，遴選有愛心、有時間、懂教育、樂奉獻的人員共同組建?！敝x家灣教育集團黨委副書記，謝家灣學校豐都幸福小學黨支部書記、校長羅鳳介紹。不到兩年時間，合伙人從最初的10余人，逐步發展到200余人，全方位助力孩子全面發展，健康幸福成長。

近年來，謝家灣學校豐都幸福小學積極探索學校、家庭、社會全力支持的“1234”“合伙人”協同育人模式，“1”是指一個團隊，“2”是指兩項機制，“3”是指三類課程，“4”是指四大活動。

“最近有些外省市學校出現食品安全問題，今天，我早點去學校食堂看看。”作為合伙人之一的家長代表何女士，一大早就往學校趕，雖然全程參與了學校食堂供貨招標工作，但她還是準備再去實地看看食物加工過程。

為保障師生學得開心、吃得放心，該校沿用了集團總校謝家灣學校的做法，建立了合伙人“每日駐校觀察”機制。每天1—2名合伙人自愿報名到校，做好“四觀察三交流”，“四觀察”即“課堂教學”“學?；顒印薄敖處煿ぷ鳌薄罢n后服務”，“三交流”即與學生、教師、干部交流，常態化、廣泛性、全方位地觀察、了解、參與學校教育教學工作。

“學校合伙人光看可不行，必須參與學校重大事項決策?！绷_鳳說。學校建立合伙人“閉環決策監督”機制，讓合伙人參與學校食堂管理、校服制作、研學機構選擇等工作決策監督。組建食堂供貨商招投標、臨時詢價、輪流驗菜、陪同就餐、賬目查驗等工作小組，全方位閉環式參與管理決策。

“合伙人又不懂教育，有些事情自己都搞不明白，怎么參與決策？”記者問?！安欢鸵獙W呀！”羅鳳指著會議室說，學校為合伙人開設了“幸福夜讀”共進課程、“幸福行動”共育課程、“幸福開門”共享課程。

“我喜歡和媽媽一起讀書，和她聊自己的創意與理想，暢想未來的生活?！彼哪昙墸?）班學生孫三山和媽媽一起參加“幸福夜讀”課程后說。“幸福夜讀”共進課程是邀請合伙人家長走進學校，聚焦教育重點、熱點、難點問題，帶著家長學習進步，形成同心同向育人共識。

“幸福行動”共育課程是邀請合伙人以勞動輔導員、法治班主任、“孝德潤心”導師等身份，參與到學生的課程學習中。比如在“孝德潤心”課程中，合伙人將帶著學生在春節陪同長輩過年、為長輩送祝福等。

“幸福開門”共享課程是結合合伙人職業特點、特長，請他們分期分批走進校園，每月為每個班級開展一次“幸福講壇”，為學生帶來收納、理財、消防、愛眼護眼、服裝設計等知識，豐富學生的課程內容。

豐都縣委教育工委書記、縣教委主任代海門介紹，豐都充分發揮學校主導作用，以家長學校為載體，以知名專家為引領，以共育課程為重點，全力護航未成年人健康成長。下一步，豐都縣將聚力實施“一校一會一屋”共育行動、“一庫一測一院”夯基行動、“一網一臺一照”賦能行動等，積極打造學校家庭社會協同育人升級版，全力提升全國學校家庭社會協同育人實驗區建設質效。

《中國教育報》2024年06月20日第3版