■深入學習習近平總書記關于教育的重要論述

5月30日，在“六一”國際兒童節來臨之際，習近平總書記回信勉勵四川省南充市嘉陵區之江小學學生：“希望同學們樹立遠大志向，珍惜美好時光，堅持德智體美勞全面發展，爭做愛黨愛國、自立自強、奮發向上的新時代好少年，努力成長為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材。”習近平總書記從愛黨愛國、自立自強、奮發向上三個維度，深入詮釋了新時代好少年的形象和深刻內涵。習近平總書記的重要論述，為新時代學校教育特別是小學教育的全面開展提供了根本遵循和前進方向。

愛黨愛國是新時代好少年的精神底色。習近平總書記指出，今天的少年兒童是強國建設、民族復興偉業的接班人和未來主力軍，強調要教育引導廣大少年兒童樹立遠大志向、培育美好心靈，讓少年兒童成長得更好。在黨和國家的庇護下，一代又一代少年兒童健康茁壯成長，愛黨愛國的種子生根發芽，愛黨愛國的情感扎根在每一顆熾熱跳動的“中國心”里，成為少年兒童亮麗的精神底色。這一精神底色是少年兒童的理想之基、信念之塔，指明了少年兒童奮斗和前進的方向，凝聚起少年兒童為黨為國奮進、努力做祖國和人民需要的好孩子、做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的磅礴力量。為此，新時代好少年始終把黨和國家放在心中，具有極大愛黨愛國熱情，時刻銘記黨的關懷，賡續紅色傳統，自覺傳承紅色基因，從小就能夠聽黨話、跟黨走，立志為黨成才，從小就深懷愛國之心、為國奉獻之情，砥礪報國之志，未來必將成長為堪當民族復興大任的時代新人。2021年5月30日，習近平總書記勉勵江蘇省淮安市新安小學的少先隊員，要“結合自身成長實際學好黨史，以英雄模范人物為榜樣，從小堅定聽黨話、跟黨走的決心，刻苦學習，樹立理想，砥礪品格，增長本領，努力實現德智體美勞全面發展”。為貫徹落實這一重要論述，學校教育特別是小學教育要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，扎實開展愛國主義教育的理論和實務研究，大力推進黨史學習教育，積極組織主題突出、特色鮮明、形式多樣的教育實踐活動，以此讓愛黨的堅定信念、愛國主義的偉大精神牢牢扎根于少年兒童的頭腦和心靈。

自立自強是新時代好少年的使命擔當。于個體而言，自立自強是個體突破困難的強大力量。于國家而言，自立自強是國家在高水平科技層面的自力更生、自主創新的精神實質和戰略選擇。為此，新時代好少年一方面要能在經歷挫折、面對困難時不改其志，彰顯奮發圖強、突破困境的優秀品質；另一方面，要具有努力為國家自立自強特別是國家高水平科技自立自強積極作貢獻的決心和情懷。習近平總書記曾寄語新時代好少年，要從小樹立“科技創新、強國有我”的志向，當下勇當小科學家，未來爭當大科學家，為實現我國高水平科技自立自強作貢獻?；A教育階段應為少年兒童注入自立自強的精神動力。小學教育作為托舉少年兒童全面發展的基礎、核心支撐力量，對學生一生的發展具有重要引領作用。為此，一方面，小學教育要旗幟鮮明地加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強。對于小學生而言，自立自強在某種意義上就是“自覺性”的培養。小學生的自覺性是指他們能夠較好地認識和管理自己，這種自覺性以習慣和信念為基礎，因此成為人之自立自強的根基。另一方面，小學教育要加強科學教育和跨學科教育，重視培養少年兒童的科學意識和科學精神，夯實新時代好少年科技自立自強的知識根基，幫助他們埋下科學創新的種子。

奮發向上是新時代好少年的前進姿態。習近平總書記指出，少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。新時代中國兒童應該是有志向、有夢想，愛學習、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創新、敢奮斗，德智體美勞全面發展的好兒童。新時代好少年要始終保持昂揚向上、奮發有為、積極進取的奮進姿態，始終保持奮發向上的精氣神。奮發向上的姿態既是對中華民族5000多年優秀文明基因的傳承，也是對中華民族自強不息斗爭精神的發揚，更是少年兒童不負時光、不負黨和國家殷殷囑托，立志成為有用人才的必然選擇。“舟循川則游速，人順路則不迷?！比绾伪Ｕ仙倌陜和吆脢^發向上之路，傳揚永久奮斗的光榮傳統，始終是學校教育的一項重要任務和目標。學校教育包括小學教育一方面要堅持不懈地通過養成教育和實踐引領，系統把握少年兒童身體發育的敏感期、抓住少年兒童品行養成的關鍵期和社會責任感的孵化期等重要階段，樹立正確的價值觀和目標導向，引導少年兒童從小確立正確的價值坐標，懂感恩，并把感恩之心轉化為奮發向上的動力，使少年兒童自覺講道德、尊道德、守道德，從而形成奮發向上、崇德向善的正能量。另一方面，要努力提供優質的教育資源和環境，培養少年兒童的綜合素質和能力，喚醒少年兒童潛在的奮斗本質，在他們的內心埋下奮斗的種子，堅定他們的奮斗意志，促成他們奮發有為，為強國建設、民族復興貢獻力量。

育才造士，為國之本。教育工作者們應思考，在少年兒童成長成才的初始階段，幫助他們成長為愛黨愛國、自立自強、奮發向上的新時代好少年。小學階段是少年兒童樹立新時代好少年形象的奠基階段。在這一階段堅持貫徹落實黨的教育方針，推動少年兒童德智體美勞全面發展，也指引著小學教育“三全育人”道路的積極推進，即建設一支懂小學教育的全科型卓越教師隊伍，營造一個能夠感受世界的全景式育人環境，構建一種立體化的全方位教學模式，從而為少年兒童的成長成才奠定堅實基礎，引導他們成長為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材。

（作者系首都師范大學初等教育學院院長、教授）

《中國教育報》2024年06月20日第5版