在廈門市同安區的教育質量綜合評估排行榜中，經常排名前列的有：廈門市梧侶學校、廈門市濱城中學、廈門市新教育學校……這些學校都屬于一個共同的組織：廈門新教育共同體。

這些學校的生源以外來務工人員子女為主。很多學生全家住在擁擠的出租房內；家長要加班，沒有時間督促孩子學習。但孩子們的學習成績卻很優異。

新教育學校育人不止于學習成績。這些“外來娃”心態陽光，在體育、音樂、美術、科創等方面也展現特長，全面發展。

讓學生在輕松的氛圍中實現教育質量提升，新教育學校為什么能？對此記者進行了探訪。

不“苦學”也能出成績

“初一開始跟著本校老師學習編程，沒有在校外培訓過。”來自江西的祝智峰是廈門市濱城中學學生，今年9月份上高一的他，已提前被廈門外國語學校錄取。祝智峰初二參加編程比賽，獲福建省一等獎，初三通過選拔進入廈門市外國語學校學習。

祝智峰的父母是同安工業區的普通工人，他從小并沒有接受過系統的編程培訓。在濱城中學，像祝智峰這樣的“外來娃”占學校總學生數的75%。

“新教育學校不追求分數，但我們不害怕考試。”新教育實驗發起人朱永新的觀點，在濱城中學得到印證。

“學校教師平均年齡僅27歲，我們要求教師‘智教’，而不是大量布置作業，我們不用苦學模式來提升成績。”廈門市濱城中學校長蘇燕渝說，“新教師的每一堂課都要經過打磨，我們注重向課堂要效率。”

注重課堂教學模式的變革，強化教研，促進新教師的專業發展。短短3年，濱城中學培養了一批業務骨干，新增市學科帶頭人2人、市骨干教師15人、區學科帶頭人2人、區骨干教師14人。

在同安一中濱海校區，對學生每次考試的成績，都要進行精細化分析。學生試卷每個部分的得分情況，學校都在智慧校園平臺有詳細的數據。教師依據這些數據，告訴每個學生，最近一段時間，哪些知識點已經掌握了，哪些知識點還比較薄弱，從而讓學習做到有的放矢。

不讓父母缺席教育

“新教育螢火蟲廈門站”志愿者粟代勝最近很開心，他女兒今年高考成績600多分，“上一所重點大學沒問題”。

粟代勝10多年前從四川來廈門同安務工，是一名普通的機械維修工人，孩子從小就讀于廈門市梧侶學校。

10多年前，梧侶學校剛創辦不久，學校“外來娃”占比超過90%。“有的家長要加班，每天就給孩子20元錢，讓他們自己解決午餐和晚餐，有的孩子經常不吃飯，省錢去網吧。這樣‘放養’，教育怎么能抓好！”梧侶學校黨總支書記陳條元回憶。

面對這樣的家長，如何育人？學校領導想到，先帶著一小部分家長開始閱讀，讓“種子”家長影響其他家長。于是，粟代勝、龍美蓮等一群熱心的家長聚在一起，成立“新教育螢火蟲廈門工作站”，粟代勝成為首任站長。

在工作站，粟代勝和梧侶學校教師徐美端等人一起，帶著家長們閱讀。他們每周組織一次活動，家長代表把書上的內容朗讀出來，孩子們和家長一起在下面聽。

后來，家長們一起交流家庭教育的方法，一起閱讀關于家庭教育的書，一起討論如何科學帶娃。

“讀了書之后，才發現自己有很多觀念是錯的。”粟代勝說，“家庭教育不只是盯住孩子寫作業和認字，還要多陪伴他們。”

在梧侶學校，閱讀已經深入學生日常。班級、走道、休息室，隨處能取到書籍。學校圍繞閱讀的活動形式也是豐富多彩：低年級學生可以參與親子共讀繪本與講故事活動；中年級可以進行摘抄與心得展示；高年級則圍繞一本書演舞臺劇，舉行演講賽和辯論賽。

“孩子從小愛讀科學書籍，初中的物理和化學就好；愛讀文學書籍，語文就好。”陳條元很自豪，孩子們閱讀的好習慣，不僅帶來氣質上的變化，更讓他們不輸在各類考試上。最近幾年，學校的中考成績一直穩居同安區前列。

書香校園建設，已經成為同安21所新教育學校的“名片”。在新教育“新十大行動”中，“新閱讀”始終是學校的戰略重點。朱永新說：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史。”“閱讀是與人類崇高精神對話。”

創造條件讓學生的閱讀環境變得更好，也成為同安新教育學校的共識。廈門市新教育學校校長王益民考慮到外來務工家庭絕大多數沒有獨立的書房，有的甚至沒有一張專門的書桌，于是他決定，晚上為孩子們打開學校的大門，有需要的可以來閱讀。

晚上來學校的學生并不多，他們學習結束后，校長總要在校門口“晚送”，并同他們一一擊掌。

“學生晚上來學校，學校要承擔安全責任，有人覺得多一事不如少一事。”王益民說，“我認為值！因為孩子晚上有人管，至少不會去網吧。”

守護孩子最純凈的童心

“教育就是生活，而不僅僅是為將來的工作和生活做準備。”朱永新說。廈門新教育共同體學校的孩子，不只會讀書，更是在過完整的教育生活。

一張小床板，平放在地上，上面有枕頭，有被子。這不是學生宿舍，而是廈門市濱新幼兒園大班教室的一個角落。

“大班的孩子也愛玩‘過家家’，讓他們玩吧！”濱新幼兒園園長邵麗明并不介意將這些“太幼稚”的東西放在大班的教室。這所幼兒園還專門設置了一個小區域，讓孩子們可以隨時站在窗戶前遠眺戶外，聆聽窗外的聲音。

“對待孩子，我們不能用成年人的眼光來看他們，更不能用成年人的標準來訓斥他們。”王益民倡導，“要用一種童話式的表達來與孩子溝通。”

廈門市新教育學校的“生命教育”就是“童話式的”。在該校的很多班級，每人都會養一個“草頭娃娃”。孩子們每天要給娃娃澆水，有時還要為娃娃“理發”。孩子們有心里話，也會對著娃娃說。

每株植物都要經歷發芽、生長、繁殖、衰老到死亡，“草頭娃娃”也如此。

“我們希望孩子在童話式的體驗中，明白生命是脆弱的，讓他們感受每一個生命都值得尊重，要愛護生命。”王益民說。

“新教育實驗”的核心理念是“過一種幸福完整的生活”，學校教育就是讓兒童能過一種幸福完整的教育生活，從而有一個幸福完整的童年。這是朱永新的一貫主張。

“教室的窗外明亮非凡，有一棵樹把長長的脖子伸到窗前。嘿，它知不知道，我有時也透過窗看它？”這是廈門市同安區濱城小學五年級學生李美娜寫下的詩句。在這所學校，孩子們用詩歌來記錄窗外的聲音。現在，濱城小學編印詩集10多本，并形成一至六年級詩歌欣賞校本教案集。

“孩子天生是哲學家，天生是詩人。”濱城小學校長林振克表示，“我們不‘圈養’孩子的童年，我們讓學生走出校園，帶著最純凈的童心，去尋找創作靈感，讓他們盡情創作。”

同安區委常委、宣傳部部長林生海希望能把濱城小學打造成“兒童詩”品牌學校，并培養出更多的兒童詩人，帶動同安成為“兒童詩之鄉”。

除了詩和遠方，濱城小學更有特色體育運動。專業運動員來學校當教練，他們帶著這些“外來娃”，玩起了橄欖球、射擊。孩子們走出學校，他們代表廈門市參加比賽，多次摘金奪銀。

在新教育理念的影響下，同安每一所學校都有自己的特色體育項目。廈門竹壩學校位于同安郊區，是一所農村校，但排球項目卻成績喜人。學校代表廈門市參加省運會排球項目比賽，獲得4塊金牌，今年5月參加第20屆中國中學生排球聯賽，獲初中男子組季軍。

在同安，宋江陣、蓮花褒歌等文化傳習中心先后成立。歌仔戲、南音、民間繪畫、閩南童謠、舞龍與舞獅技藝、閩南話合唱等10多個民俗文化藝術深入校園，同安民俗文化傳承在學校進行得如火如荼。

《中國教育報》2024年07月06日第1版