■遇見更精彩的人生

河南省洛陽市第二高中2018屆畢業生裴宇博的“逆襲”故事，至今還影響和感染著母校的同學們。

從剛入校時成績在全校倒數，到以高出一本線61分的成績考入國內一所重點大學，后被新加坡南洋理工大學錄取為碩士研究生，裴宇博說，自己這一路“開掛”，離不開高一一入校就接觸的這門課——生涯規劃課。

2016年，洛陽二高就給學生們開設了生涯規劃課程。如今，生涯規劃教育在洛陽已是遍地開花：不少學校不僅配備有設施齊全、功能完善的學生生涯發展指導中心，建立了多元化的生涯教育課程體系，而且還在洛陽市教育局的組織下，形成了自己的教研“朋友圈”。

強化指導，讓學生做自己的生涯船長

走進洛陽二高校園，走廊、教室、文化角，處處都有關于生涯規劃的展示，“生涯彩虹圖”“夢想地圖”“家族職業樹”“學業規劃書”隨處可見；在洛陽五高學生發展指導中心，生涯演藝廳、生涯心理辦公室設備齊全、功能完備，學校自主開發生涯教具，力爭為學生高中三年的生涯規劃教育全程“保駕護航”……

“你是誰？你將成為誰？”很多學生踏入高中，面對這些問題時一臉茫然，甚至到高考填報志愿時，還不清楚要報什么大學、選什么專業。“我們開展生涯規劃教育，不僅是要讓學生考上重點大學，更重要的是讓他們認識自我、了解自我，引導他們規劃自我，進而實現自我人生價值。”洛陽二高校長聶建萍說。

采訪中，洛陽市教師發展中心主任齊振富告訴記者，高中階段是人生中非常重要的時期，2015年洛陽市開始對生涯規劃教育的探索，首先就在洛陽二高等10所高中進行試點，而后逐漸在全市中小學校鋪開。2022年，包括洛陽四高、伊川縣實驗小學在內的20所中小學被評為洛陽市首批中小學生涯教育示范校或生涯教育先進校。

“我希望運用自己的專長，去幫助那些在高中時期痛苦、迷茫、無助的孩子，幫助他們搞清楚自己是誰、喜歡什么、適合什么，找到方向并一步步向著目標邁進，讓他們做自己的生涯船長！”2024年洛陽市生涯規劃教育優質課一等獎獲得者、新安縣第二高中生涯規劃課專職教師王準說。

合作教研，打造“夢想導師”交流“朋友圈”

學生展示繪制的“袁隆平院士詞云圖”、小組探究馬克思17歲時的畢業論文《青年在職業選擇時的考慮》、觀看《平凡人的24小時》視頻……今年1月18日上午，洛陽市第十二高級中學教師王娜在該市第33次生涯教育大教研活動現場展示融合課說課“一職一業總關情”，得到與會專家的一致肯定。

“大教研活動通過教師說課、名師教研員評課、專家專題引領等，為各校的生涯教育提供了交流共研的平臺。”洛陽市教師發展中心生涯教育教研員史林林介紹，“自2019年全面啟動生涯規劃教育教研工作以來，全市已舉辦大教研活動34次，先后有60余名教師作了展示，舉辦40余次專家專題講座，100多名教師參與評課。”

洛陽從2021年起開始聘任生涯規劃教育市級專職和兼職教研員，2022年將生涯規劃教育列入全市學科優質課評比范圍，2023年起又開始進行課題研究引領生涯規劃教育的嘗試。目前，全市有生涯規劃教育省、市級課題5項。

“生涯教育老師是孩子們的‘夢想導師’。在大教研搭建的平臺上，我們這些‘夢想導師’也有了自己成長的‘朋友圈’。”劉巖是洛陽四高英語高級教師，于2018年9月正式轉型為學校生涯規劃教育專職教師。2019年，她在全市第一次生涯大教研活動中上了一節觀摩課，打開了自己職業道路的另一扇窗。如今，她的生涯教育課，已成為該市生涯教育的一張名片。

生涯規劃已成“明星課程”

“被需要的感覺，讓我感覺工作無比地有價值！”在結束兩個小時的生涯規劃教育講座后，劉巖激動地說。

洛陽四高的生涯規劃教育課程，現在也是該校的“明星課程”。“按照課程表，一個班是兩周一節課，可實際情況是我的課經常要額外預約，檔期很緊，想約課可不容易。”劉巖說。

在洛陽十二高，學校打造了具有本校特色的八大類生涯教育課程，包括生涯教育通識課、學科生涯滲透課、職業人物訪談課等。學校定期舉辦學科與生涯融合的教學設計大賽，在教師中開展“走進學科——老師和您聊學科”活動，通過教師對自己學科不同角度的詮釋，帶領學生領略不同學科的魅力。

洛陽市建春門小學是一所標準的農村小學，但在生涯規劃教育方面卻有著自己獨特的認識和實踐。根據學生年齡特點，該校按年級開設不同的生涯主題教育——一年級認職業、二年級聊職業、三年級畫職業、四年級贊職業、五年級選職業、六年級規劃職業，讓孩子們在趣味活動中收獲成長。

“我們學校外聘各行業頂尖人才20余人擔任學生的‘夢想導師’，涵蓋消防、環保等多個行業，通過‘夢想導師’的講解讓學生對職業有初步了解，進行職業啟蒙。每次開展活動，孩子們都特別興奮、特別喜歡！”伊川縣實驗小學校長殷小麗向記者介紹。

《中國教育報》2024年07月10日第1版