湖北省恩施市是著名的革命老區(qū)，曾屬于集中連片貧困地區(qū)。受特殊的地理環(huán)境影響，恩施市基礎(chǔ)教育階段師資不同程度地存在教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、新入職教師人數(shù)較多、結(jié)構(gòu)性和學(xué)科性缺編、城鄉(xiāng)教師教學(xué)水平“剪刀差”等問題。為此，恩施市創(chuàng)新推出“532”主題研訓(xùn)，事實(shí)證明這種方式對(duì)于優(yōu)化教育資源、全面提高教師教育教學(xué)水平、促進(jìn)全市教育高質(zhì)量快速提升有較明顯的作用。

　　為了從根本上改變教師的教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，恩施市教學(xué)研究和教師培訓(xùn)中心從教師專業(yè)素養(yǎng)提升、新型課堂重塑和學(xué)校新型質(zhì)量觀構(gòu)建三方面入手，自2017年秋季開始實(shí)施“五大三好兩提升主題研訓(xùn)”（簡稱“532”主題研訓(xùn)）。

　　“五大”即常規(guī)大練兵、校內(nèi)大比武、市級(jí)大展示、全員大研訓(xùn)、教育大發(fā)展。“常規(guī)大練兵”就是以學(xué)校或教聯(lián)體為單位，教師全員參與，以教科室為牽頭單位，教研組具體組織實(shí)施，人人上研討課，個(gè)個(gè)講展示課，并在教研組大練兵基礎(chǔ)上推選出校級(jí)課改帶頭人。“校內(nèi)大比武”，先在學(xué)校層面由教研組推選出校級(jí)課改帶頭人，進(jìn)行本校內(nèi)學(xué)科間的大比武，優(yōu)勝者再參加由中心學(xué)校、市直學(xué)校組織的課堂教學(xué)大比武，通過三級(jí)選拔，優(yōu)勝者獲得參加全市大展演活動(dòng)資格。“市級(jí)大展示”即全市舉辦一年一屆的教育教學(xué)基本功大賽，參賽選手由中心學(xué)校和市直學(xué)校通過三級(jí)選拔產(chǎn)生，競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置完全與教育教學(xué)掛鉤，如無生模擬課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、“三筆字”、經(jīng)典誦讀、微課制作、即興演講、少兒繪畫、舞蹈編排，等等。“市級(jí)大展示”是一次對(duì)全市各級(jí)各類學(xué)校抓教師素質(zhì)提升的檢驗(yàn)考核，也是一次全市教育的盛會(huì)。“全員大研訓(xùn)”以賽課為載體，全方位開展教學(xué)研究和教師培訓(xùn)。整個(gè)過程由包片蹲校的研訓(xùn)員（恩施市建立了研訓(xùn)員包片蹲校包保責(zé)任制）指導(dǎo)督辦，以賽促研，以賽促訓(xùn)，形成全市各級(jí)各類學(xué)校無死角的教研和培訓(xùn)。不同類型的學(xué)校研訓(xùn)工作各有側(cè)重：城區(qū)學(xué)校著重研究高品質(zhì)課堂，探求符合新教育理念的新型教學(xué)模式，形成校級(jí)特色，以點(diǎn)帶面，全市推廣；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校著力落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐高質(zhì)高效課程實(shí)施的一般流程，督促教師轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教師教學(xué)行為；小規(guī)模學(xué)校以教聯(lián)體為依托，積極開展研訓(xùn)工作，確保在教學(xué)研究和教師培訓(xùn)中“一個(gè)都不能少”。“教育大發(fā)展”是采取一系列舉措期望達(dá)到的終極目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓課程改革新思想、新理念、新經(jīng)驗(yàn)在全市課堂教學(xué)中落地生根，恩施市教育局出臺(tái)了《研訓(xùn)員工作基本規(guī)范》《研訓(xùn)員包片蹲校制度》《恩施市教師教學(xué)基本功大賽實(shí)施方案》等一系列管理辦法，為全市研訓(xùn)工作的開展提供了基本遵循和制度保障。

　　“三好”即建設(shè)好課堂、爭當(dāng)好教師、創(chuàng)建好學(xué)校。為了鞏固“五大”的效果，恩施市每年在全市范圍內(nèi)開展“恩施好課堂、恩施好教師、恩施好學(xué)校”“三好”評(píng)選。根據(jù)國家級(jí)“一師一優(yōu)課”、省級(jí)“湖北好課堂”、州級(jí)“四好教師”評(píng)選結(jié)果及“同步/專遞課堂教學(xué)”“四名工程”等活動(dòng)開展情況，結(jié)合教師個(gè)人與學(xué)校教研和培訓(xùn)工作實(shí)際，評(píng)選出“恩施好課堂”“恩施好教師”“恩施好學(xué)校”，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)示范作用。

　　“兩提升”即全面提升教師素質(zhì)、全面提升教育質(zhì)量。為扎實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，恩施市制定系統(tǒng)的教師成長計(jì)劃，從教學(xué)觀念與知識(shí)積累、教學(xué)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施、信息收集處理與數(shù)字資源運(yùn)用等方面對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；從教學(xué)口語表達(dá)、教學(xué)板書設(shè)計(jì)、教師形象塑造等方面對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練；從如何準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)、怎樣聽課評(píng)課、如何精準(zhǔn)把握教學(xué)基本規(guī)范等方面入手對(duì)教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)。恩施市還為全體教師建立成長檔案，將教師個(gè)人參加“五大三好兩提升”主題研訓(xùn)系列活動(dòng)情況記入檔案，作為教師績效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)和校長年度考核的重要依據(jù)。為全面提升教育質(zhì)量，恩施市積極引導(dǎo)學(xué)校和教師樹立關(guān)注全體學(xué)生、關(guān)注全面發(fā)展和關(guān)注教育全過程的“三全”質(zhì)量觀，用新的評(píng)價(jià)方式對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，成效明顯。

　　“532”主題研訓(xùn)實(shí)施以來，“科研興校”“科研興教”逐漸深入人心，促進(jìn)了教研作風(fēng)轉(zhuǎn)變。近年來，恩施市參加湖北省基礎(chǔ)教育成果評(píng)選，獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)；完成湖北省重點(diǎn)課題2項(xiàng)，1項(xiàng)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)。中國教科院將恩施市教學(xué)研究和教師培訓(xùn)中心確定為小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)研究合作單位。2023年湖北省“基礎(chǔ)教育精品課”評(píng)選活動(dòng)中，恩施市參評(píng)的123節(jié)課有120節(jié)獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)70節(jié)，居全省縣（市、區(qū)）第一。恩施市“高質(zhì)課堂建設(shè)”參加2023年湖北省首屆好教研評(píng)選，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

　　（作者單位系湖北省恩施市教學(xué)研究和教師培訓(xùn)中心）

《中國教育報(bào)》2024年09月06日 第06版