德國當(dāng)下面臨教師短缺。在鄉(xiāng)村和不太有吸引力的地區(qū)，招聘教師成為重大挑戰(zhàn)。根據(jù)德國聯(lián)邦教育與研究部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，預(yù)計到2025年，德國將缺少約2萬名教師，尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)和外語教師。為應(yīng)對這一問題，各州教育部門采取了多種措施，如發(fā)放獎學(xué)金、津貼、搬遷補助等，旨在吸引教師前往鄉(xiāng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)工作。

　　梅克倫堡-前波美拉尼亞州自2023—2024學(xué)年起，為在特別難以填補的鄉(xiāng)村崗位工作的教師提供每月424.25歐元的補貼，還推出了“教師培訓(xùn)鄉(xiāng)村之旅”活動，邀請來自城市的師范生前往鄉(xiāng)村學(xué)校實習(xí)，并為他們提供交通、住宿和膳食補助，以幫助他們更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村生活。

　　勃蘭登堡州和巴伐利亞州也設(shè)立了類似的獎學(xué)金項目，以吸引更多教師到鄉(xiāng)村地區(qū)任職。勃蘭登堡州的“鄉(xiāng)村教師獎學(xué)金”每月為教師提供600歐元，并配套提供培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)活動的機會。獎學(xué)金從師范生的第五學(xué)期開始發(fā)放，直到其完成學(xué)業(yè)。作為回報，獎學(xué)金獲得者需在指定學(xué)校工作一段時間。巴伐利亞州向選擇在缺乏吸引力地區(qū)任教的教師一次性發(fā)放3000歐元的獎金，以緩解當(dāng)?shù)亟處煻倘眴栴}。

　　薩克森州和下薩克森州則主要通過專項計劃來確保鄉(xiāng)村教師供給。薩克森州為進行預(yù)備服務(wù)的師范生提供每月相當(dāng)于基礎(chǔ)工資70%的補貼（約1150歐元）。下薩克森州設(shè)立了“強勢中學(xué)”計劃，該計劃根據(jù)學(xué)校的具體需求，為新聘任教師提供搬遷補助，允許教師在完成3年的服務(wù)后調(diào)往其他地區(qū)任教。此外，德國兒童和青年基金會還推出了“鄉(xiāng)村視野”學(xué)習(xí)計劃，旨在幫助師范生在學(xué)習(xí)期間深入了解鄉(xiāng)村學(xué)校的工作和生活，增進他們對未來工作環(huán)境的了解。

　　德國各州政府通過這些多樣化的措施，積極應(yīng)對教師短缺問題，力求吸引更多人才到鄉(xiāng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作，以保障教育均衡發(fā)展和質(zhì)量提升。

　?。ü鶋艉?p>《中國教育報》2024年09月12日 第09版