區(qū)域簡況

　　渝中區(qū)是重慶市人民政府駐地和重慶政治、金融、商貿(mào)、文化中心。近年來，渝中區(qū)緊扣“打造全國一流基礎(chǔ)教育強區(qū)，辦好人民滿意的教育”目標，著力培育造就好學生、好老師、好學校、好教育，先后獲評普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)、全國中小學科學教育實驗區(qū)等。

　　近年來，重慶市渝中區(qū)著力實施科學教育“質(zhì)量強能、資源聚能、改革賦能”三大行動，積極探索課內(nèi)外融通、大中小銜接、校家社協(xié)同的科學教育新路徑，構(gòu)建形成具有渝中特色的科學教育高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)。

　　“質(zhì)量強能行動”，夯實科學教育基礎(chǔ)

　　營造全要素科創(chuàng)育人環(huán)境。研制符合區(qū)域?qū)嶋H的指導性文件，統(tǒng)籌推進實驗室和儀器設(shè)備改造升級，因校制宜建設(shè)創(chuàng)新實驗室、智慧教室等新型教學空間，創(chuàng)設(shè)個性化、智能化的科學教育環(huán)境。比如，二十九中學創(chuàng)新打造“螞蟻夢工場”校園眾創(chuàng)空間、“耕讀園”生態(tài)實踐基地，巴蜀小學建立“無土栽培區(qū)”“動物習性探究區(qū)”等可視化、體驗式的“科學長廊”，讓學生在全景式科學環(huán)境中實踐探索。

　　構(gòu)建立體式科學課程體系。構(gòu)建具有渝中特色的“1+N+X”科學課程群，深入推動國家課程方案的轉(zhuǎn)化與落地。其中，“1”是面向全員的普及性、普適性科學類必修課程；“N”是依托普通高中新課程新教材實施科學類課程創(chuàng)新基地等試點項目，建立精品課程資源庫；“X”是指導學校將科學元素有機融入各類課程，全方位推進學生科學素養(yǎng)提升，滿足學生多樣化的探究實踐需求。目前，全區(qū)共建成3D創(chuàng)意設(shè)計、生命科技與倫理道德、瘋狂化學實驗室等12門市級精品選修課程。

　　培育高素質(zhì)科學教師隊伍。配齊配強科學類教師，用好用活“渝中英才”“渝中青年C位計劃”等人才政策，優(yōu)化科學教師隊伍結(jié)構(gòu)和師資配置。實施“科學名師領(lǐng)航工程”“科學骨干教師先鋒計劃”，配備專職科學教研員、建立教學工作坊，聚焦課堂教學設(shè)計優(yōu)化、過程評價、診斷提升等全過程，打造“集智備課”教研新范式。建立科學教育專家資源庫，聘請院士、教授及專職科技人員來校任職，實現(xiàn)各學校科學副校長、科學教育導師、專兼職科技輔導員配備全覆蓋。

　　“資源聚能行動”，拓展科學教育場域

　　建立區(qū)域性科學教育基地。統(tǒng)籌整合全區(qū)資源，打造科學教育與勞動教育、工程教育、科技競賽相融合的區(qū)域性科學教育實踐與教學基地。更新“科學+AI創(chuàng)客工坊”“科學+3D設(shè)計打印室”“科學+AR實驗室”等特色課程體系，持續(xù)打造科技創(chuàng)新大賽、紙雕創(chuàng)新設(shè)計大賽等品牌賽事，精心搭建“五育”融合理念下的“學、練、賽”一體化平臺，為學生提供跨學科實踐探索場域。

　　健全校家社協(xié)同推進機制。依托全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)建設(shè)試點，實施“未來科學家協(xié)同共育行動”，打破學科、陣地、資源的邊界，有效聯(lián)動“科學小課堂、學校全課堂、家庭微課堂、社會大課堂、網(wǎng)絡(luò)云課堂”。積極爭取支持，建立健全校內(nèi)外科普資源常態(tài)聯(lián)動等機制，全區(qū)中小學與科普機構(gòu)、館所、基地、園區(qū)或企業(yè)結(jié)對共建實現(xiàn)全覆蓋。

　　創(chuàng)新貫通式人才培養(yǎng)模式。實施創(chuàng)新人才“校內(nèi)外雙導師制”，探索建立拔尖創(chuàng)新人才早期貫通培養(yǎng)機制。常態(tài)化開展“院士專家科普校園行”“科學家精神進校園”主題活動，組織參加國際青少年創(chuàng)新設(shè)計大賽、全球發(fā)明大會等“白名單”科技競賽，近年來獲得全國、全市青少年科技創(chuàng)新大賽獎項1000余項，10名學生獲評重慶市青少年科技創(chuàng)新市長獎、提名獎。

　　“改革賦能行動”，提升科學教育質(zhì)效

　　打造特色化品牌項目矩陣。強化政策支持和經(jīng)費保障，培育創(chuàng)建科學教育試點示范學校，推進課程資源開發(fā)、教師隊伍建設(shè)、實驗教學改革等重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)先試先行。健全完善科學教育試點項目的培育、激勵、指導機制，持續(xù)構(gòu)建融“特色平臺、試點學校、精品項目”為一體的科學教育品牌，涵養(yǎng)形成了“5G+智慧教育”“創(chuàng)客教育聯(lián)盟”等一批具有辨識度和影響力的品牌項目。

　　發(fā)揮集團化示范帶動效應(yīng)。立足區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，發(fā)揮各中小學教育集團龍頭校的示范作用，常態(tài)化開展“五個一”活動，即共建一批實踐基地、共育一批名優(yōu)教師、共設(shè)一批學科工作坊、共研一批精品課程、共推一批改革試點，促進集團內(nèi)與校際間科學教育資源共享。比如，人民小學帶動集團成員學校與重慶科技館、重慶自然博物館等科普基地合作，聯(lián)動重慶市奉節(jié)縣夔州小學、夔州博物館，共同開發(fā)跨學科項目化科學課程，深入推進科學教育幫扶共建。

　　加快數(shù)字化融合創(chuàng)新應(yīng)用。聚焦數(shù)字資源開發(fā)共享、課堂教學變革優(yōu)化、應(yīng)用場景融合創(chuàng)新等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源多元化供給與持續(xù)性再生，促進學生科學素養(yǎng)同步提升。比如，人和街小學推進“智慧賦能科學課堂行動”，搭建未來學習室、AI體驗室等，打造感知數(shù)字化、管理智能化、遠程可視化的“數(shù)智微農(nóng)場”，推動科學課堂教與學的深度變革。

　　（作者系重慶市渝中區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任）

《中國教育報》2024年09月13日 第09版