上周，中宣部追授楊士莪同志“時代楷模”稱號。

　　楊士莪是中國水聲工程學科奠基人和水聲科技事業開拓者之一。中宣部在追授“時代楷模”稱號的決定中強調，楊士莪同志用一生的堅守和付出生動詮釋了對黨的忠誠、對祖國的熱愛、對事業的執著，是愛黨報國、傾聽海洋聲音的杰出科學家，是推進教育強國、科技強國、人才強國建設的先鋒模范，是為黨育人、為國育才的優秀代表。

　　楊士莪身上展現的品質與教育強國建設的時代背景，何其契合。

　　黨的二十大對教育、科技、人才作出統籌安排、一體謀劃。黨的二十屆三中全會進一步對深化教育科技人才體制機制一體改革作出了重要部署。在全國教育大會上，習近平總書記再次強調，要統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體推進教育發展、科技創新、人才培養。

　　“時代楷模”是時代的鏡子。“時代楷模”設立的這10年來，不少教育工作者獲此榮譽：秉持科技報國理想的黃大年、“太行山上的新愚公”李保國、把論文寫在青藏高原上的鐘揚、扎根西南邊疆教育一線的張桂梅、用扁擔把課本挑進大山的張玉滾、培養千名小講解員用童音講黨史的吳蓉瑾、立志向海圖強的萬步炎等。身處不同崗位的他們，作出一致的選擇——矢志不渝地以實際行動推動教育發展，以實際成效證明了教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。

　　做有理想、負責任的行動主義者！從建設教育強國到建成教育強國，行動就是最好的回答。

　　如今，行動正在快速推進。

　　上周，教育部、新疆維吾爾自治區學習貫徹全國教育大會精神座談會，教育部與新疆維吾爾自治區（新疆生產建設兵團）戰略會商會在喀什召開，共商進一步深化新時代部區戰略合作，合力推進教育強國建設戰略部署落地見效。在本月早些時候，教育部與上海市舉行了戰略會商會議，共同研究推進上海高等教育“兩個先行先試”，繼而與江蘇省攜手建設首個全國高校區域技術轉移轉化中心。這幾件事緊鑼密鼓推進，體現了“行動主義者”的雷厲風行，而準確把握區域發展特色的部署，更體現著行動背后的智慧謀劃。

　　行動也在向深處推進。在喀什，教育部部長懷進鵬深入調研，看基礎教育如何提質擴優、促進學生德智體美勞全面發展，看高等教育和職業教育如何產教融合、推進人才培養與當地經濟社會發展需求相匹配。這些關注，都緊扣全國教育大會的相關部署，意在抓住關鍵領域，全面推進教育強國建設。

　　我們還看到，行動所傳遞的久久為功的決心與恒心。1998年，第一屆“全國推廣普通話宣傳周”活動舉行；上周，第27屆推普周活動深入開展，精彩紛呈。推廣普通話看似“小事”，而幾十年堅持不懈為之，改變的不僅是個人。今年，推普周提出“加大推普力度，筑牢強國語言基石”的主題，更標志著推普工作將繼續伴隨國家發展進程而不斷深入。

　　積跬步以至千里。朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進的步伐越來越鏗鏘。

　　（作者系本報記者）

《中國教育報》2024年09月23日 第02版