南開大學學生在甘肅省莊浪縣開展社會實踐活動。圖為學生在當地小學支教。學校供圖

　　“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”近日，在南開大學舉行的“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳活動上，該校校長陳雨露帶著大家重溫“愛國三問”。全場師生起立，堅定回答：“是！愛！愿祖國繁榮富強！”

　　當“愛國三問”的提出者、南開首任校長張伯苓的數字形象出現在大屏幕上時，現場氣氛瞬間“燃”了起來。

　　習近平總書記在全國教育大會上強調，不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。

　　這所誕生于1919年的高等學府經歷過種種艱難困苦的洗禮和淬煉，始終堅定地將愛國主義作為其教育要義與底色，在新時代新征程譜寫出愛國主義教育嶄新篇章。

　　以南開之魂研信仰之“墨”

　　在南開大學校史館內，一張拍攝于1919年的合影格外引人注目。照片上是南開大學的96名“開山弟子”，其中學號為62號的那名學生一直被視為南開最杰出的校友，他的名字叫周恩來。

　　今年5月，由南開師生自編自演的大型原創話劇《周恩來回南開》成功公演，生動再現了1959年周恩來總理回到南開的一幕幕場景。

　　話劇編劇、劇中周恩來扮演者是南開大學黨委宣傳部青年干部郭威，他計劃未來探索更多途徑來進一步提升話劇的文化育人實效。“期待越來越多的南開人加入話劇創作的行列中，為賡續紅色血脈、筑牢南開之魂作出新的貢獻。”

　　百余年前，中國的話劇在大學里生出枝芽。在彼時的南開大學新劇團，《一念差》等200余部話劇相繼誕生。近年來，南開話劇創排堅持以學校愛國主義傳統為主題主線，通過引入專業指導保證話劇具備高質量、高境界。

　　2019年1月，習近平總書記在南開大學考察時指出，南開大學具有光榮的愛國主義傳統，這是南開的魂。同樣在這一年，南開大學推出愛國主義原創精品話劇培育推廣計劃。此后，學校常態化開展話劇展演，舉辦“新劇南開”新生戲劇節，推出《周恩來回南開》《楊石先》等10余部以南開先賢、英烈人物的愛國事跡為主題的精品話劇，構建了“學校—學院—班級”多層次、立體化的南開話劇傳承體系。

　　“目前，學校正探索建立以愛國主義和奮斗精神為內核、以原創話劇為特色的南開文化育人品牌，在全校師生當中厚植愛國主義情感，讓紅色基因、革命薪火、優秀文化代代相傳。”南開大學團委書記賀文霞說。

　　近年來，學校利用七一、國慶、校慶、入學、畢業等重要紀念日和時間節點開展愛國主義教育活動，以“禮贊中國心、鑄牢南開魂”為主軸，開展各類校園文化活動3000多場。每年7月28日南開“校殤日”，校鐘轟鳴，聲震四方，警示青年銘記歷史，吾輩自強。每年舉辦“一二·九”愛國運動主題校園跑活動，師生奔跑傳遞火炬，點燃讀書報國的青春激情。“南開體魄，讀書報國！南開體魄，強國有我！”賡續百年體育傳統和張伯苓老校長“強國必先強種，強種必先強身”的體育思想，南開大學啟動“特色馬拉松”校園品牌活動，激勵更多師生以強健之體魄，施展愛國強國志愿。南開大學合唱團憑借一曲《精忠報國》斬獲國際合唱比賽總冠軍，首批中華優秀傳統文化傳承基地南開大學京劇傳承基地正式揭牌成立……“愛國基因”正在一代又一代南開人的血脈中賡續傳承。

　　以愛國之心握時代之“筆”

　　2016年，來自新疆伊寧縣的馬紅英考入南開大學法學院。本科期間，她加入學校紅色記憶宣講團，入選“理論之星”，成為南開大學第11期青馬班學員。因著這份熱愛，她選擇了在南開大學馬克思主義學院攻讀碩士、博士研究生。

　　“入學第一課，我知道了南開大學第一位革命烈士于方舟犧牲時奮力吶喊‘我信仰共產主義，共產黨萬歲’。后來參加社會實踐過程中，我了解了更多革命英烈的故事。我不禁思考，為什么年輕的他們以身許國時，能聲聲堅定、字字鏗鏘地高呼中國共產黨萬歲？”

　　為了追尋這個答案，馬紅英連續7年組織并參加20余次南開大學“師生同行”紅色專項社會實踐。從瑞金紅軍烈士紀念塔到大別山，從長征出發地紀念園到遵義會議紀念館……站在川陜革命根據地紅軍烈士陵園，她仿佛跨越時空聽到烈士們的錚錚誓言。“我要把他們用生命踐行的信仰，以小我之行傳承下去。”馬紅英在實踐筆記中這樣寫道。

　　7年里，她參加“師生同行”社會實踐累計150余天，入選第三批全國高校“百名研究生黨員標兵”創建名單、全國鄉村產業振興帶頭人培育“頭雁”項目優秀學員，并牽頭助力建成一個南開大學中國式現代化鄉村工作站。為推進“重走長征路”大思政課實踐育人共同體建設，她還和小伙伴們一起整理了30余篇宣講稿，在校內外開展宣講50余場，覆蓋超3000人次。

　　南開學子接力實踐，見證了中央蘇區紅土地翻天覆地的變化，打造了“青蓮紫愛上蘇區紅”實踐品牌，并成功立項教育部產學合作協同育人項目。參加過這一實踐的學生，有的正在參與重大科研攻關項目，有的在基層崗位發光發熱，有的成為高校思政課教師和輔導員，展現了紅色實踐的育人成效。

　　南開的辦學宗旨是“知中國，服務中國”。1928年制定的《南開大學發展方案》確定了“土貨化”辦學宗旨：以中國歷史、中國社會為學術背景，以解決中國問題為教育目標。

　　新時期，南開大學秉持發揮專業優勢推動實踐高質量發展的總基調，引導師生“帶著問題去實踐”。每年暑假，一批批南開師生從校園奔赴祖國各地，星火燎原，實干興邦……

　　近幾年，南開大學發揮綜合性研究型大學的學科、科研、人才優勢，服務中國式現代化建設。5年來，1.5萬支隊伍5萬余人次參加“小我融入大我”等主題社會實踐，“師生同行、矢志報國”實踐育人工程榮膺全國高校首批思政工作精品項目，實踐課程獲評社會實踐國家級一流課程。自2023年7月起，南開師生在陜西榆林郝家橋村等地建立“中國式現代化”鄉村工作站90余個，遍布25個省份，形成了“現代蘭考”治理經驗、“興邊富民”實踐經驗等一批調研成果，為鄉村振興提供了具有可行性的“南開方案”。

　　以報國之行答實干之“卷”

　　“畢業多年，你還記得母校的校訓嗎？”就職于陜西省三原縣的南開大學化學學院2017屆畢業生王夢夢，不久前在一次迎接檢查的過程中，被一名南開校友問了這個問題。“允公允能，日新月異！”她脫口而出。

　　2017年，王夢夢通過陜西省定向選調生招錄，來到三原縣工作。剛到鄉鎮時，她在扶貧辦工作，所負責的村莊有經營設施農業的傳統，但是規模較小，品種也落后。于是，她組織群眾交流探討、外出參觀、廣泛學習、招商引資、爭取項目……摸爬滾打中，村子的規模化種植、標準化管理、訂單式銷售都有了顯著起色。“我們的設施農業規模從400多畝增加到現在的700多畝，每年每個棚的收入增加近1萬元。”

　　在被校友問及母校校訓后，她反復思考其中含義：“這位校友是想通過校訓來鼓勵我，無論遇到什么事情，順利也好、困難也罷，只有做到允公允能，將小我融入大我，以愛國報國為己任，才能無愧于自己的內心，無愧于母校的培養。”

　　南開南開，“越難越開”。這不僅是南開人對自身的一種調侃，更體現了南開人骨子里那種迎難而上的堅韌與樂觀精神。近年來，一批又一批南開學子響應國家號召，支援西部、參軍入伍，越是在重要崗位、重點方向、復雜環境、艱苦地區，越是彰顯出南開人“越難越開”的堅毅品格。

　　南開大學沿著習近平總書記為新時代青年人才培養指明的方向，教育引導青年學子腳踏實地、仰望星空，為強國建設、民族復興作出這一代人的歷史貢獻。5年來，217名南開學子攜筆從戎，3500余名畢業生到中西部地區基層工作，到國家重點行業及領域就業學生比例逐年增加，2023年達到53.4%。

　　南開大學黨委書記楊慶山說：“我們將堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程，深化南開特色愛國主義教育，推進思政課和思想政治工作改革創新，培養堪當民族復興重任的時代新人。”

　　新時代新征途上，南開大學正在以愛國奮斗、建功立業、勇做標桿的新擔當新作為，奮力答好“教育強國 南開何為”的時代命題，積極展現愛國奮斗、公能日新的“南開作為”，書寫為中國式現代化挺膺擔當的時代華章。

《中國教育報》2024年09月25日 第01版