開好、上好思政課是提升鑄魂育人實效、落實立德樹人根本任務、培育時代新人的重要保障。為充分發揮思政課立德樹人、培根鑄魂的“主渠道”作用，安徽省銅陵市從黨建引領、頂層設計、制度保障、教研驅動、人才培養等方面著手，多點發力辦好思政課，不斷提升鑄魂育人實效。

　　聚焦區域聯盟，構建“大思政”共同體。突出一體聯動。出臺全市大中小學思政課一體化建設實施方案，以“提升育人實效、服務人才培養、深化教學改革、創新合作模式”為宗旨，推動各學段思政課課程體系一體構建、教學內容一體聚焦、教研活動一體開展、育人模式一體實踐，打造“縱向到底、橫向到邊、全面覆蓋”的大中小學思政課一體化建設共同體。凝聚各方資源。整合各學段教育資源，組建了由高校、教研機構、名師工作室、中小學共同組成的一體化建設聯盟，定期召開聯盟工作推進會，促進大中小學思政課教師學習交流常態化。強化工作指導。成立銅陵市大中小學思政課一體化建設指導委員會，統籌協調在銅高校、市委教育領導小組成員單位等部門，組織專家就大中小學思政課一體化建設工作開展前瞻研究、評價指導、工作研討、經驗總結、問題研判等理論與實踐工作。

　　聚焦課程融合，構建“大課堂”新模式。教學內容一體化。按照“認知、認同、踐行、信念”這一螺旋式上升目標，完善大中小學思政課課程體系建設，將思政教育融入愛國主義讀書教育、藝術展演、“傳育立行”等活動，將德育貫穿滲透學校教育教學全過程，探索德育與課堂教學深度融合，為大中專生、高中生、初中生、小學生開設“理論性—常識性—體驗性—啟蒙性”課程，打造立體生動、富有感染力的德育課堂“主陣地”。教研活動一體化。建立聯動教研常態化機制，深入開展“面對面”的集體備課、“手拉手”的共同研討和“心貼心”的經驗交流，組織思政課教研員、思政課教師、德育工作者參加全國大中小學思政課一體化建設研修，積極參加“教研江淮行——皖美課堂”教學展示活動，定期開展思政課教師教學展示、優秀示范課巡講、教學觀摩等活動，舉辦大中小學思政課一體化建設論壇，及時推廣一體化建設優秀成果、分享一體化建設經驗。實踐基地一體化。繪制銅陵紅色資源地圖，探索“場館＋思政課”模式，結合黨史館、紀念館、博物館等，用好銅陵學院沈浩精神傳承基地、國家級示范性綜合實踐基地、大通長征主題紅色教育營地等重點場所，常態化開展“開學第一課”、“大學生講思政課”、“英模·大師進思政課堂”、現場專題教學、理論宣講、“少年行”紅色研學等精品活動，將思政課堂搬到生產勞動和社會實踐一線，打造場景化、可視化的“行走的思政課”。考核評價一體化。將大中小學思政課一體化建設工作推進情況和實際成效作為各級各類學校教學質量評估的重要內容，探索建立科學合理的思政課考核評價體系，在嚴把政治關、師德關、業務關的基礎上，進一步提高教學實效和教學研究權重，開展思政課特色項目、特色課堂、特色備課組、特色教研組、特色學校、“一校一品”等系列特色評估活動，為拓展思政課教師發展空間提供多種渠道和有效保障。

　　聚焦隊伍建設，構建“大師資”全體系。突出政治引領。把思想政治工作貫穿教師隊伍建設全過程，實施“黨建品牌領航工程”，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝思政課教師和思想政治工作隊伍頭腦，分層組織全市2000余名思政課教師參與學習貫徹黨的二十大精神“輪訓”，分批組織全省學校思政課教師參加“大中小學思想政治理論課一體化建設專題培訓班”，引導廣大思政課教師將新思想有機融入、全面貫穿各學科知識體系。呈現全新課堂。用“時政述評”開啟思政課“新樣態”，組織200余名中小學思政課教師進行“時政述評”大比武、大練兵活動，引導思政課教師不斷探索思政課堂新樣態、探尋思政課程新途徑、探究思政教育新方法。注重提能強師。始終把思政課教師隊伍建設作為推動教育高質量發展的“重點工程”，率先出臺《關于加強全市中小學校思想政治課教師隊伍建設的實施意見》，安排思政課教師成長專項資金，實施“銅有強師”行動、“思政課教師培優計劃”，制定思政課青年教師培優計劃和后備干部管理制度，在“四優工程”“青藍工程”“銅都青年英才教師”評選中給予政策傾斜。強化品牌建設。以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，發揮名師工作室“點亮一盞燈、照亮一大片”作用，設立思政學科小初高三級名師工作室，成立涵蓋大中小學的思政課“名師工作室”，定期組織大中小學思政課教師教學比賽、說課大賽、“同上一堂思政課”等活動。目前，全市已培養7個引領一體化建設的領軍團隊，孵化了1支一體化建設的骨干隊伍，涌現出一批“以史鑄魂、以史資政、以史育人”的優秀思政課教師和優秀教學課例，培育了一批沉浸式、互動式、案例式、專題式教學品牌，形成了一批符合不同學段特點，可復制、可推廣的思政“金課”。

　　（作者系安徽省銅陵市教育和體育局黨委書記、局長）

《中國教育報》2024年11月12日 第09版