近日，在湖南郴州蘇仙區(qū)湘南中學的舞臺上，一場別開生面的家庭情景劇《別用“電話”愛我》正在上演。劇中，小蕾因父母常年在外工作，只能通過電話溝通，而在她需要父母陪伴的重要時刻，父母卻屢屢缺席。小蕾在舞臺上大聲喊出了自己的心聲：“爸爸媽媽，我想你們能好好陪伴我。”這一幕，觸動了在場的每一個人。

　　這部情景劇是蘇仙區(qū)教育局主辦的“共建共治共享，同心健心安心”中小學家庭情景劇展演活動的一部分。活動現場，來自蘇仙區(qū)各中小學校的10支代表隊，以生動的表演展現了不同主題的家庭故事，一幕幕真實而感人的場景令現場觀眾為之動容。

　　為何要將學生的“小心事”搬上舞臺？蘇仙區(qū)教育局黨委書記劉堯蘇解答道：“現在學生的心理健康教育越來越重要，希望通過這樣的舞臺展示，提高學生的心理自我認知與表達能力，促進社會各界對學生心理健康問題的關注與重視，形成全社會共同參與、共同推進學生心理健康教育的良好氛圍。”

　　近年來，蘇仙區(qū)高度重視中小學心理健康教育，將其納入各級各類學校辦學水平評估和領導班子年度考核的重要內容，加大心理健康教育工作督導、督查力度，并從基礎設施建設、課程設置、活動開展等方面全力做好心理健康教育工作。

　　棲鳳渡小學是一所鄉(xiāng)村學校，有千余名學生。在這里，記者看到了一棟兩層樓的心理健康教育輔導中心。預約接待室、個體咨詢室、沙盤游戲室等功能區(qū)應有盡有，每個區(qū)域都配備了專業(yè)的設備設施。輔導中心還聘請了2名具有豐富經驗的駐校咨詢師，并配備了3名學校心理健康兼職教師。

　　“以前學校的心理輔導場所比較簡陋，只有一間小房子。今年區(qū)里花大力氣，對學校的心理輔導中心進行了升級，現在我們的條件不比城里學校差。”棲鳳渡小學黨總支書記、校長李磊說。

　　據了解，蘇仙區(qū)近年來對全區(qū)的心理健康輔導場所進行了提質改造，著力打造溫馨舒適的心育陣地。目前，全區(qū)共有44個心理輔導站（室），設有心理活動室、咨詢室、測量室、心理閱覽室等功能室，同時，每個咨詢室都配有心理沙盤、心理放松椅等專業(yè)心理設備。

　　在心理健康教育推進的過程中，部分學校出現了師資短缺等問題。“‘科班’出身的心理教師太少了，其他教師又由于專業(yè)能力缺乏等，不愿意擔任心理教師。”蘇仙區(qū)教育局基教股心理教育專干陳思思說。

　　為提高心理教師的專業(yè)水平，蘇仙區(qū)組建了一支由高校專家、中小學專職心理教師和心理咨詢師組成的15人心理專家團隊，專門錄制中小學心理健康教育精品課，為全區(qū)中小學開展心理健康教育工作提供有力支持，讓缺乏經驗的教師可以快速成長。

　　同時，蘇仙區(qū)還借助心理健康教育網絡工作室的力量，開展中小學心理健康教育“送教共研”活動，通過心理輔導課、講座、團體輔導等形式，將心理健康教育的專業(yè)知識送進了學校，送到了一線教師的手中。

　　郴州市第二中學的心理組組長王展宏就是送教的牽頭人之一，她從事心理健康教育近20年。“以前我們只有幾個人，現在我們工作室里有40余人，越來越多的教師正在加入這個隊伍。”

　　隨著蘇仙區(qū)對心理健康教育的重視程度不斷提高，越來越多教師開始轉型為心理教師，郴州市第八中學的李華英就是其中的一員。她原本是一名信息技術教師，去年決定轉崗為心理教師。她說：“我以前一直很喜歡心理健康教育，但由于缺乏專業(yè)知識而沒有行動，現在有了大家的幫助，我更有底氣了。”目前，蘇仙區(qū)共有專職心理輔導教師28人、兼職心理輔導教師515人，能基本滿足中小學校心理健康教育的需求。

　　“近年來，我們明顯感覺到心理健康教育越來越受重視，心理教師越來越被‘看見’，我們的舞臺更大了，干起來也更有勁了！”郴州蘇仙中學心理教師田清萍欣喜地告訴記者。

《中國教育報》2024年11月18日 第03版