在深圳市光明區公明第二小學的操場上，學生們化身“小小農夫”，有的彎腰插秧，有的推著獨輪車運送“谷物”，忙得不亦樂乎，紅撲撲的臉蛋上洋溢著勞動的喜悅。這是公明二小舉辦的“幸福杯”勞動趣味運動會上的一幕。

　　類似的場景出現在光明區多所學校里。近年來，光明區致力探索勞動教育新模式。2021年，光明區入選廣東省首批中小學“三全育人”體制機制建設實驗區。以此為契機，光明區提出打造“匠心·田園”勞動教育品牌。

　　走進光明區理創實驗學校，就能看見金黃的玉米、鮮嫩的蔬菜，這是學校精心打造的勞動教育實踐基地。

　　“我們光明區的玉米可是遠近聞名！”說起家鄉特產，理創實驗學校學生尹梓榆滿臉自豪。在學校組織的玉米種植體驗中，她學習了種植知識，體驗了松土、播種、澆水等環節。更讓她難忘的是，在科學教師的指導下，他們用白醋、食鹽和小蘇打配制除蟲劑，成功“擊潰”了玉米蚜等病蟲害。

　　除了傳統的種植項目，理創實驗學校還用創新科技賦能勞動教育。在該校智慧農業水培基地里，理創實驗學校科研處主任王傳俊一邊指著智能灌溉系統，一邊介紹，這一系統是學校和科技公司合作建設的，不但可以根據環境溫度、濕度，自動調節灌溉，還能精準輸送營養液。依托基地，學校鼓勵學生開展勞動實踐，學生通過對比實驗，學習配制不同濃度的營養液，以提高農作物的產量和質量。

　　“從農場到科學城”，正是光明區開展勞動教育的一大特色。光明區教育科學研究院勞動、綜合實踐教研員帥飛飛介紹，光明區充分挖掘區域特色，結合本地光明農場的自然資源和“科學城”的科技資源，讓學生走進田間地頭、科技公司等，在真實的體驗中感知勞動的價值。

　　光明區在調研中發現，少數學校的勞動教育實施中存在碎片化、隨意性等問題。為此，光明區構建從課程設計、實施到評價的閉環體系，鼓勵學校一方面結合自身實際和學生年齡特點，制定多元特色的項目化、跨學科、校本化勞動清單；另一方面與家庭、社區攜手，探索勞動教育新樣態。同時，整合本土農業、文化等資源，建立多個勞動教育實踐基地，為學生提供更多勞動體驗的機會。

　　“學校附近有百草園等，很多孩子經常到那兒觀察中醫藥植物。”光明區鳳凰城實驗學校副校長李丹介紹，學校利用地理優勢和社區資源，與光明區鳳凰街道共同實施中草藥特色勞動教育項目，打造1600平方米的中草藥勞動花園。

　　如今，45種中草藥在這里蓬勃生長。為了讓學生更好地了解中醫藥文化，學校與光明國際中醫藥港、深圳市中醫藥傳承發展研究院等機構合作，定期組織學生參觀學習。

　　鳳凰城實驗學校還邀請家長參與課程設計，與家長共同研發二十四節氣養生菜譜。在家長的指導下，孩子們參與制作中草藥茶飲、香囊等。“媽媽買來新鮮艾草，爸爸負責處理艾草和蒸青團，我揉面團、包餡。”鳳凰城實驗學校學生黃帝雯感受到了與父母一起勞動的快樂。

《中國教育報》2024年12月07日 第02版