2024年，黨的二十屆三中全會對推進教育數(shù)字化，賦能學習型社會建設提出了明確要求。我國把推進教育數(shù)字化作為教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，縱深推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，打造數(shù)字教育的中國思想、中國理念和中國方案。

　　當前，人工智能等新技術正在深刻改變產(chǎn)業(yè)格局和人類生活，成為推動產(chǎn)業(yè)變革和社會變革的重要驅動力。筆者認為，在科技進步、社會轉型和教育變遷三者的相互作用下，中國數(shù)字教育將呈現(xiàn)如下發(fā)展趨勢：

　　智慧教育開啟數(shù)字化轉型新路向。從時代發(fā)展看，推進教育數(shù)字化是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的必然要求。作為數(shù)字時代的教育新形態(tài)，智慧教育是我們推進公平包容的優(yōu)質(zhì)教育、讓全民享有終身學習機會的必然選擇。未來將發(fā)揮數(shù)字技術的疊加、倍增和放大效應，開啟“智慧教育之門”，構建高度適應性和靈活性的韌性教育體系，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為個性化學習和終身學習提供有效支撐，服務學生的全面發(fā)展，譜寫建設學習型大國的新篇章。

　　國家智慧教育平臺撬動變革新杠桿。國家智慧教育平臺是“數(shù)字共享”和“數(shù)字公共產(chǎn)品”的典型代表，是增強新質(zhì)學習力的具象體現(xiàn)。作為國家品牌，未來將繼續(xù)以國家力量統(tǒng)籌集納，把散落在各處的優(yōu)質(zhì)教育資源和應用工具“串珠成鏈”，并不斷推陳出新，研究、開發(fā)和集成匯聚高質(zhì)量、多類型、體系化的優(yōu)質(zhì)教育資源，建成橫縱貫通、協(xié)同服務的數(shù)字教育體系。工作重心將從開發(fā)資源向匯聚精品轉變，從應用試點向規(guī)模化和常態(tài)化應用轉變，從技術迭代向服務升級轉變，并充分利用國家重大科技項目成果，做好做強平臺，讓學生和教師離不開、用得上。

　　教育大數(shù)據(jù)中心注入治理新要素。當前，技術、網(wǎng)絡和設備性能不斷發(fā)展，新算力、算法和云服務為數(shù)字化轉型注入新動能，構建大平臺、大資源、大數(shù)據(jù)的教育數(shù)字化體系成為趨勢。充分發(fā)揮數(shù)據(jù)效能，建設國家教育大數(shù)據(jù)中心將成為推進教育治理數(shù)字化與數(shù)字教育治理的關鍵。教育大數(shù)據(jù)中心將以引領應用為切入點，以問題和需求為導向，通過數(shù)據(jù)治理、算法賦能、算力共享，打造智能教育計算引擎（“教育超腦”），賦能學生學習、教師教學、學校治理、教育創(chuàng)新和國際合作。同時，建立數(shù)據(jù)匯聚機制，規(guī)范數(shù)據(jù)倫理，增強數(shù)據(jù)安全意識，為教育變革保駕護航。

　　大模型賦能人機協(xié)同教學新形態(tài)。隨著人工智能大模型在一線教育場景的落地應用，教學實踐不斷轉向教師智能和機器智能的互補與融合，人機協(xié)同教學將成為趨勢。大模型驅動的實體或虛擬代理工具將引發(fā)教師角色和工作范式的轉變，加速“師—生—機”教學結構及其衍生模式發(fā)展。為此，需要打造中國版教育大模型及學科工具、建立大模型產(chǎn)品校園準入機制、探索人機智能協(xié)同的教學模式。同時，開展人工智能教育，提升師生人工智能素養(yǎng)，保障人工智能倫理安全，將人工智能技術演進的變量轉化為教育發(fā)展的增量，搶占人工智能賽道制高點。

　　數(shù)字教學法打造智慧“五育”新場景。借助大數(shù)據(jù)、人工智能等技術，數(shù)字教學法將推動智慧“五育”融合。開展“云思政”網(wǎng)絡創(chuàng)新，促進德育小課堂與社會大課堂有機結合，讓德育“看得見、摸得著”；利用教育智能體，常態(tài)化開展智慧教學，驅動規(guī)模化因材施教；利用可穿戴設備智能感知和監(jiān)測學生身心健康，通過游戲化學習提升學生的運動興趣；打造數(shù)字美育教室，聯(lián)通名師課堂和“云場館”，支撐線上線下沉浸式美育教學；應用物聯(lián)網(wǎng)、機器人技術構建實訓基地，模擬真實工作場景，激發(fā)學生勞動實踐興趣，錘煉工匠精神。

　　數(shù)字化領導力引領協(xié)同新能力。數(shù)字時代，要求教育管理者專注五大核心能力的發(fā)展，即數(shù)字化愿景與自我覺醒、數(shù)字化協(xié)同與有效溝通、數(shù)字化引領與資源調(diào)度、數(shù)字化學習與敏捷響應、數(shù)字化倫理與持續(xù)發(fā)展，以最大化釋放組織的潛在能力，在不同要素間創(chuàng)造強大的協(xié)同效應，從而有力推進數(shù)字教育變革進程。同時，在持續(xù)推進師生使用數(shù)字資源、平臺、工具和智能空間的過程中，師生的數(shù)字素養(yǎng)也將得到顯著提升。

　　智聯(lián)學習環(huán)境打造無邊界新課堂。智聯(lián)學習環(huán)境是智能技術在教育領域的創(chuàng)新應用，以學習者和學習活動為核心，推動校園、教室、實驗室和場館數(shù)字化改造與智能化升級。面向班級授課、協(xié)作學習、協(xié)同教研、實驗實訓、在線個人自學以及場館學習等各類學習場景，通過學習環(huán)境智聯(lián)計算關鍵技術研發(fā)與工程化，突破知識和時空的邊界，打造“無邊界課堂”和云端學校，用一根根網(wǎng)線消弭數(shù)字鴻溝，用一塊塊屏幕鏈接不同的課堂，優(yōu)質(zhì)課堂時空交疊處處可見，優(yōu)質(zhì)課程跨越山海時時可及。

　　數(shù)字大學孕育終身學習新學校。數(shù)字化浪潮沖擊傳統(tǒng)學校格局，衍生跨界融通的開放化辦學新模式，數(shù)字大學將成為全民終身學習的學習型社會、學習型大國建設的“助推器”。系統(tǒng)謀劃數(shù)字大學，需要探索構建以資歷框架為基礎、學分銀行為平臺、學習成果認證為核心的終身學習制度。同時，審慎推行線上學習的學歷學位認證和數(shù)字證書，探索“人工智能+”資源建設和公共服務新模式，打造永遠在線的網(wǎng)上課堂和智能泛在的未來學校。

　　產(chǎn)學研協(xié)同打造智慧教育創(chuàng)新生態(tài)圈。科教融匯和產(chǎn)教融合是教育科技人才一體推進、形成推動高質(zhì)量發(fā)展倍增效應的關鍵。科技為教育賦能，實現(xiàn)學生成長智能感知、教師發(fā)展智能服務、學習環(huán)境智能升級。通過產(chǎn)學研協(xié)同推動創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合，讓更多科技成果推動教育改革發(fā)展。建好“中國智慧教育產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新平臺”，打造智慧教育創(chuàng)新生態(tài)圈。

　　世界數(shù)字教育聯(lián)盟書寫國際化新篇章。從國際格局看，推進教育數(shù)字化是搶占全球教育發(fā)展制高點的戰(zhàn)略選擇。世界數(shù)字教育聯(lián)盟將擴大范圍和規(guī)模成為全球合作交流網(wǎng)絡，國家智慧教育平臺國際版將走出國門在海外落地生根，全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)和數(shù)字教育國際期刊將成為全球公共產(chǎn)品，世界數(shù)字教育大會、國際人工智能與教育會議、全球智慧教育大會等國際活動將更加豐富多彩，攜手推動數(shù)字教育應用、共享與創(chuàng)新。

　　（作者系北京師范大學教授、教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地［北京］主任）

《中國教育報》2024年12月23日 第09版