數(shù)月前，廣州番禺職業(yè)技術學院（以下簡稱番職院）教師、博士周來以工程師身份在廣汽埃安研發(fā)中心實踐。如今，她將參與樣車電機系統(tǒng)設計與測試等企業(yè)真實項目的經(jīng)驗轉化為新能源汽車電機拆裝等教學案例，努力讓課堂與產(chǎn)線實現(xiàn)“同頻共振”。

　　當廣州確立“制造業(yè)立市”戰(zhàn)略，“智車之城”向萬億級產(chǎn)業(yè)集群沖刺時，番職院積極對接廣州戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等需求，創(chuàng)新“行業(yè)區(qū)域生態(tài)賦能、龍頭企業(yè)高質(zhì)引領、企業(yè)雙提升學校雙反哺”產(chǎn)教融合機制，高水平打造汽車專業(yè)集群。學校與廣汽集團展開全系多維合作，校企在技術工藝改進、師資互聘、人才共育等方面深化合作。

　　電機就像新能源汽車的“心臟”。為讓這顆“心臟”跳動得更加有力，周來與廣汽埃安研發(fā)中心的工程師深入研究夸克電驅系統(tǒng)集成，重點關注定子、轉子等零部件的精密組合。

　　這種產(chǎn)教深度融合的實踐，擦亮了番職院的創(chuàng)新底色。近年來，學校應需而動，健全智能產(chǎn)線車身NC柔性定位系統(tǒng)中試平臺等3個技術服務平臺，力推“百名博士進企業(yè)”工程。高水平人才深入企業(yè)，提供“扎根式”技術服務和“定制式+菜單式”培訓。年輕學者們與智能產(chǎn)線“共舞”，在實驗室捕捉數(shù)據(jù)中的技術密碼。截至目前，校企聯(lián)合申報約30項國家基金等項目，共同解決約50項技術問題。

　　“我校派駐到企業(yè)的博士，還化身‘產(chǎn)業(yè)前哨’開展‘跟崗挖掘’。他們將企業(yè)對員工的真實需求及時反饋給學校?！狈氃盒ｉL馬仁聽表示，這助力學校迅捷感知產(chǎn)業(yè)脈動，發(fā)揮學校優(yōu)勢特色，從而更精準地定位培養(yǎng)目標和規(guī)格，細化專業(yè)（群）能力圖譜。

　　在番職院動力電池實訓室里，廣汽埃安最新款的昊鉑GT車型并非靜態(tài)展品，而是新能源汽車技術專業(yè)學生鄭煥煜手中的“活教材”。番職院以新能源汽車“三電”核心部件為主導，將“仿真設計—試驗驗證—工藝研制—智能制造”作為技術主線，在前期6700萬元投入的基礎上，將繼續(xù)投入1.2億元，打造開放型區(qū)域新能源汽車產(chǎn)教融合實踐中心。

　　該中心擁有“數(shù)智賦能+精密制造工藝+關鍵零部件試驗+智能制造工程”4個基地，共26間實訓室。這些實訓室共同構建微型智造生態(tài)圈，能讓學生提前觸摸產(chǎn)業(yè)脈搏。

　　這種教育變革恰與廣州汽車產(chǎn)業(yè)的躍遷“同頻共振”。在新能源汽車從“制造”跨入“智造”背景下，廣州正著力構建數(shù)字化汽車制造工廠產(chǎn)業(yè)鏈集群。這對新能源汽車產(chǎn)業(yè)人才提出了新要求。

　　番職院走訪廣汽埃安、廣汽傳祺等企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在高度自動化的產(chǎn)線上，機器人手臂精準舞動，技術工人手持智能終端穿梭其間?！艾F(xiàn)在的崗位不是單一工種，而是‘人機協(xié)奏曲’?！睆V汽人力資源相關負責人說。

　　“在人機協(xié)同生產(chǎn)模式下，大量傳統(tǒng)低技能工種正被機器人取代，但‘汽車制造+智能裝備’技術技能復合型人才需求增加，在核心部件制造、整車制造領域尤其明顯?！狈氃褐腔燮噷W院院長齊攀說，學校順勢開展人才培養(yǎng)“供給側改革”，優(yōu)化升級汽車專業(yè)集群。

　　番職院聚焦新能源汽車整車及關鍵零部件“智造”環(huán)節(jié)，梳理核心崗位需求，整合汽車制造、裝備制造兩大類專業(yè)資源，構建由汽車制造與試驗技術等五大專業(yè)構成的汽車專業(yè)集群，精準服務產(chǎn)業(yè)一線發(fā)展新需求。此外，由政府部門、行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)代表組成的專業(yè)群建設委員會，助力學校建立專業(yè)群動態(tài)優(yōu)化調(diào)整機制。

　　教隨產(chǎn)動正結出碩果。在廣汽埃安研發(fā)中心內(nèi)，番職院畢業(yè)生黃子榮作為汽車試驗助理工程師正專注地調(diào)試著最新款車型的電子系統(tǒng)。

　　黃子榮輕點平板電腦調(diào)出測試參數(shù)，與團隊成員對新車進行量產(chǎn)前測試，“在校學習的機械制圖、汽車電子等課程，與現(xiàn)在從事的整車測試工作形成強關聯(lián)”?？粗a(chǎn)線上駛下的新能源汽車，黃子榮對未來充滿信心：考取更高級別證書，在測試驗證領域繼續(xù)深耕。

《中國教育報》2025年02月27日 第03版