當(dāng)前，世界正面臨百年未有之大變局，以人工智能、量子計(jì)算等為代表的第四次工業(yè)革命正在重塑全球經(jīng)濟(jì)格局。

　　3月6日，習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，提高科技成果轉(zhuǎn)化效能。

　　全國(guó)人大代表、華東師范大學(xué)黨委書(shū)記梅兵感受深刻。“在以生成式人工智能為代表的科技產(chǎn)業(yè)快速變革的當(dāng)下，高校培養(yǎng)人的具體靶標(biāo)也發(fā)生了變化，因而培養(yǎng)人的鏈條也要相應(yīng)發(fā)生變化，鏈條中最初的一環(huán)就是學(xué)科專業(yè)的設(shè)置。”梅兵說(shuō)。

　　近期，國(guó)內(nèi)多所高校宣布進(jìn)行學(xué)科專業(yè)調(diào)整，在來(lái)自高校的代表委員們看來(lái)，這一輪的專業(yè)大調(diào)整并非簡(jiǎn)單的“加減法”，而是有著深刻的底層邏輯。

　　全國(guó)政協(xié)委員、天津大學(xué)副校長(zhǎng)明東認(rèn)為，學(xué)科專業(yè)是高等教育發(fā)展的核心支柱。在新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的總體背景下，高校應(yīng)該對(duì)學(xué)科專業(yè)布局進(jìn)行前瞻部署和科學(xué)謀劃，超常布局急需學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

　　面向未來(lái)，高校專業(yè)如何布局才能更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要？

　　以天津大學(xué)為例，學(xué)校立足服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要，強(qiáng)化“強(qiáng)工、厚理、振文、興醫(yī)、交叉（融合）”學(xué)科布局。面向國(guó)家能源革命和能源安全戰(zhàn)略需求，學(xué)校設(shè)置了儲(chǔ)能科學(xué)與工程碩博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；面向健康中國(guó)戰(zhàn)略和醫(yī)工融合發(fā)展態(tài)勢(shì)，率先建設(shè)全國(guó)首個(gè)“智能醫(yī)學(xué)工程”新醫(yī)科專業(yè)，并牽頭推進(jìn)教育部智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)“101計(jì)劃”。“這些舉措不僅響應(yīng)了國(guó)家戰(zhàn)略需求，也為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)了急需人才。”明東表示。

　　今年全國(guó)兩會(huì)，“學(xué)科交叉融合”成為來(lái)自高校的代表委員們討論的高頻詞。

　　全國(guó)人大代表、上海交通大學(xué)校長(zhǎng)丁奎嶺表示，上海交通大學(xué)前瞻布局未來(lái)學(xué)科、積極培育交叉學(xué)科、轉(zhuǎn)型升級(jí)傳統(tǒng)學(xué)科，以新一輪本科人才培養(yǎng)方案修訂為抓手，加快傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，首批立項(xiàng)海洋智能無(wú)人技術(shù)、航空航天工程（智能飛行器技術(shù)方向）、智能醫(yī)學(xué)工程、智慧能源工程、機(jī)器人與智能制造等方向的9個(gè)“AI（人工智能）+”專業(yè)，培養(yǎng)人工智能復(fù)合型科技領(lǐng)軍人才和具備底層創(chuàng)新能力的學(xué)科交叉人才。

　　西部地區(qū)高校的專業(yè)設(shè)置，如何體現(xiàn)“國(guó)之大者”？全國(guó)政協(xié)委員、重慶郵電大學(xué)校長(zhǎng)高新波表示，學(xué)校將依據(jù)科技前沿與產(chǎn)業(yè)需求，及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，增設(shè)量子信息、低空經(jīng)濟(jì)等新興專業(yè)，為科技發(fā)展精準(zhǔn)輸送對(duì)口人才。在課程體系改革方面，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，推動(dòng)跨學(xué)科融合發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，使教育內(nèi)容契合時(shí)代對(duì)復(fù)合型人才的需求。

　　面向未來(lái)，高校學(xué)科如何優(yōu)化區(qū)域布局？“在新一輪‘雙一流’擴(kuò)容時(shí)，可以增設(shè)區(qū)域急需賽道。”全國(guó)人大代表、西南科技大學(xué)副校長(zhǎng)尚麗平建議，優(yōu)化區(qū)域布局，要突出“學(xué)科區(qū)域需要緊缺度、區(qū)域人才培養(yǎng)適配度、科研服務(wù)區(qū)域貢獻(xiàn)度、一流學(xué)科校際示范帶動(dòng)度”，重點(diǎn)支持區(qū)域急需緊缺的相對(duì)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)。為此，應(yīng)打造一批具有引領(lǐng)性的區(qū)域科技創(chuàng)新中心和人才高地，推動(dòng)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入新動(dòng)能，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供新支撐。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月10日 第04版