■ 持續構建完善“五位一體”心理健康服務體系，全力護航青少年心理健康

　　■ 要堅持以“五育”并舉促進心理健康，創新“五育”工作載體，常態化開展心理健康宣傳教育活動

　　今年政府工作報告中提出“普及心理健康教育”“健全社會心理服務體系和危機干預機制”。連日來，多位全國人大代表、全國政協委員在全國兩會期間為青少年心理健康發聲，青少年心理健康話題備受社會關注。

　　青少年是祖國的未來，民族的希望，其心理健康是健康中國建設的重要內容，是一個民族旺盛生命力的體現，也是社會文明進步的重要標志。青少年時期是人格發展的關鍵時期，也是心理矛盾沖突的高發期，若未能及時有效疏導和處理，容易產生心理健康問題，甚至發展成為心理或精神疾病，不僅影響個人學業和生活，損害身心健康發展，還可能會給家庭帶來嚴重后果。

　　近年來，我們高度重視青少年心理健康和成長發展，著力構建完善青少年心理健康服務體系。2016年，中共中央、國務院印發的《“健康中國2030”規劃綱要》就明確提出加強心理健康服務體系建設和規范化管理。隨著《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》等政策文件的陸續出臺，青少年心理健康服務體系不斷完善。但受到數智時代社會環境和生活方式等因素的影響，青少年抑郁焦慮、網絡依賴、社交恐懼等問題呈現上升趨勢，學生心理健康問題多發。這就迫切需要進一步加強青少年心理健康工作，在政府部門的統籌推進下，充分發揮家庭、學校、社會和醫療衛生機構的多元協同作用，持續構建完善“五位一體”心理健康服務體系，全力護航青少年心理健康。

　　政府要發揮好統領作用。要建立完善政府統一領導、教育部門統籌推進、多部門協同、家校社醫共同參與的工作機制，構建閉環式青少年心理健康教育和防治體系，不斷優化教育生態。要重點貫徹落實好國家相關政策制度，不遺余力加大對青少年心理健康教育的經費和資源保障力度，切實解決中小學專職心理教師配備不足、教育設施不全等問題。

　　家庭要提供好情感支撐。家庭是青少年心理健康成長的源泉所在，無論是家庭結構特征、教養方式還是親子關系都會對青少年產生潛移默化的影響。家長要充分認識家庭在青少年心理健康服務體系中的基礎作用，積極樹立健康的教育觀念，提升教育素養，建立良好的情感聯結，營造寬松和諧的家庭氛圍。家長還要學習掌握一定的心理健康知識，積極配合、主動參與學校、社區、醫院等心理健康教育，共同搭建好支持服務平臺。

　　學校要承擔好主陣地功能。要堅持以“五育”并舉促進心理健康，創新“五育”工作載體，常態化開展心理健康宣傳教育活動?；谛睦斫】惦p因素模型，持續構建完善健康教育、監測預警、咨詢服務、干預處置“四位一體”心理健康工作體系。按照“心理課程+課程心理”的思路，開齊開足開好心理健康教育課程。要加強心理健康師資和朋輩隊伍建設，定期開展心理健康篩查，建立健全“一生一策”心理檔案，動態追蹤學生心理狀態。

　　社會要創設好環境氛圍。社會是學校和家庭教育的延伸與拓展，要通過媒體宣傳、公益活動、執法督查等方式加強心理健康科普宣傳，引導社會關注、維護青少年心理健康，消除心理疾病污名化、“病恥感”，堅決抵制和打擊危害青少年心理健康的網絡信息和違法犯罪行為。要發揮好社區服務功能，加快建設家庭教育指導服務點，建好社區心理健康教育陣地，配備專兼職心理輔導員，為家長和青少年提供多樣化心理健康服務。

　　醫院要守護好健康防線。應主動擔當起青少年心理健康守護者角色，通過加大心理健康醫療資源投入，加強專業人才培養，設立青少年心理健康門診，依托人工智能和大數據技術，開發實施心理健康智能化評估，積極探索構建集預防、篩查、診斷、治療、管理于一體的專業化、系統化診療服務。同時，要堅持醫教互促的原則，通過合作共建、定點服務、公益助教等豐富學校教育資源、提升專業技能，建立心理健康服務“綠色通道”，暢通心理問題青少年轉介渠道，提供精準干預治療支持。

　　（作者系西北師范大學心理學院院長、教授）

《中國教育報》2025年03月12日 第02版