世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)以向世界各國(guó)特別是發(fā)展中國(guó)家提供中國(guó)職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展、改善民生的公共產(chǎn)品為主基調(diào)，32國(guó)共同形成了《天津共識(shí)》。它的提出是各國(guó)深化職業(yè)教育發(fā)展的重大經(jīng)驗(yàn)成果，有利于打破“現(xiàn)代技能=西方技能”的迷思，對(duì)重塑職業(yè)教育國(guó)際合作新格局具有重大意義。

　　《天津共識(shí)》獲得各國(guó)高度重視

　　《天津共識(shí)》圍繞技能增長(zhǎng)改變個(gè)人命運(yùn)、技能發(fā)展支撐經(jīng)濟(jì)建設(shè)、技能交流促進(jìn)文化互鑒進(jìn)行闡述，獲得了參會(huì)代表廣泛贊譽(yù)，賡續(xù)了職教合作新篇章。

　　剛果（金）職業(yè)培訓(xùn)部部長(zhǎng)埃基拉·利孔比奧·馬克指出，以中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)達(dá)成的《天津共識(shí)》，深刻體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨一切為了人民的理念，《天津共識(shí)》強(qiáng)調(diào)技能是勞動(dòng)力市場(chǎng)的硬通貨，通過(guò)職業(yè)技能學(xué)習(xí)交流，將人口紅利轉(zhuǎn)化為人才紅利，是助力本國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的重要途徑。剛果（金）有著豐富的資源和一億人口，但很多時(shí)候還依靠電臺(tái)廣播授課，剛果（金）愿意充分吸收學(xué)習(xí)中國(guó)職教經(jīng)驗(yàn)，為將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)而加強(qiáng)合作。

　　幾內(nèi)亞地礦部秘書長(zhǎng)阿布巴卡·庫(kù)魯馬指出，中國(guó)職業(yè)教育在脫貧減災(zāi)方面發(fā)揮的作用給人留下了深刻印象，幾內(nèi)亞地礦部將學(xué)習(xí)中國(guó)“一人有技能，全家可脫貧”的行動(dòng)，力爭(zhēng)用5年左右時(shí)間，在主要礦區(qū)600個(gè)左右的村子推廣實(shí)施類似的計(jì)劃。

　　《天津共識(shí)》助力國(guó)際產(chǎn)能合作

　　世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)上，我國(guó)主要產(chǎn)能合作國(guó)紛紛組團(tuán)參加會(huì)議，《天津共識(shí)》以共享技能發(fā)展成果、構(gòu)建新型技能伙伴關(guān)系為核心，對(duì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈安全可控、保障鏈上國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展將發(fā)揮重要作用。

　　以有色金屬行業(yè)為例，大會(huì)匯聚了眾多重點(diǎn)產(chǎn)能合作國(guó)和供應(yīng)鏈重要節(jié)點(diǎn)國(guó)家。其中剛果（金）占中國(guó)鈷金屬貿(mào)易總量90%、銅貿(mào)易總量10%，贊比亞占中國(guó)銅貿(mào)易總量10%，幾內(nèi)亞占中國(guó)鋁貿(mào)易總量60%，老撾占中國(guó)鉀貿(mào)易總量25%，印尼占中國(guó)鎳貿(mào)易總量60%，在保障戰(zhàn)略金屬供給、穩(wěn)定全球金屬價(jià)格中占有重要地位。這些國(guó)家在互聯(lián)互通國(guó)貨國(guó)運(yùn)等方面占據(jù)著舉足輕重的地位。

　　《天津共識(shí)》的達(dá)成有效深化了相關(guān)國(guó)家對(duì)中國(guó)發(fā)展職業(yè)教育支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，顯著提升了雙方的合作層次與緊密度，同時(shí)也有助于各國(guó)在建立更具韌性的全球產(chǎn)供鏈進(jìn)程中推動(dòng)自身產(chǎn)業(yè)升級(jí)、改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　《天津共識(shí)》引領(lǐng)世界職業(yè)教育發(fā)展

　　近年來(lái)，中國(guó)職業(yè)院校依托中國(guó)海外企業(yè)在合作國(guó)開(kāi)展職業(yè)教育辦學(xué)項(xiàng)目400多個(gè)，將課堂設(shè)在非洲的大地上、設(shè)在亞洲的高山上，深入農(nóng)村廠礦辦學(xué)助力民眾擺脫貧困遠(yuǎn)離災(zāi)害；聯(lián)合合作國(guó)院校共同研制崗位標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)職業(yè)教師、開(kāi)發(fā)本地語(yǔ)言教材，使合作國(guó)職業(yè)教育治理水平得到了明顯提高。

　　通過(guò)一系列的職教合作項(xiàng)目，民眾就業(yè)能力大幅提高，收入大幅提高，生活得到改善，使合作國(guó)真正搭上了“中國(guó)快車”。中國(guó)職業(yè)院校正是因?yàn)橹袊?guó)與各發(fā)展中國(guó)家職業(yè)教育取得的累累碩果，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，各國(guó)關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展理念的深度互動(dòng)才水到渠成。

　　《天津共識(shí)》以“人民為中心”，基于對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化職業(yè)教育的總結(jié)，基于對(duì)各國(guó)自身職業(yè)教育體系的理性認(rèn)識(shí)，呼吁堅(jiān)持提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，努力重構(gòu)貼合當(dāng)前技術(shù)革新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和勞動(dòng)力市場(chǎng)變革的職業(yè)教育體系，對(duì)提升我國(guó)在國(guó)際職業(yè)教育治理中的話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，推動(dòng)世界職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。

　　展望未來(lái)，世界職業(yè)教育正迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，它不僅是驅(qū)動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、社會(huì)轉(zhuǎn)型的核心引擎，更是連接各國(guó)、促進(jìn)文明互鑒、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的橋梁。在此背景下，以《天津共識(shí)》為引領(lǐng)，各國(guó)將進(jìn)一步深化職業(yè)教育領(lǐng)域的交流與合作，共同發(fā)掘并創(chuàng)造職業(yè)教育的新機(jī)遇，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力，更好地服務(wù)人民對(duì)美好生活的向往，攜手共筑人類命運(yùn)共同體的美好未來(lái)。

　　（作者系有色金屬工業(yè)人才中心副主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年04月01日 第05版