當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光剛剛打在銀杏樹(shù)梢上時(shí)，一群白頭鵯（白頭翁）就聚在校門一側(cè)的圍欄上興致勃勃地拉開(kāi)了“晨會(huì)”的序曲。它們的后腦勺頂著一撮白色的羽毛，那靈巧的身姿還有婉轉(zhuǎn)歡快的鳴叫，毫無(wú)“老翁”之態(tài)。“嘟嘟，滴哩滴哩噠啦……”這聲音宛如一群孩童發(fā)出天真的疑問(wèn)：“今天在哪里可以捉到更多蟲(chóng)子？”“是不是早起的鳥(niǎo)兒都有蟲(chóng)吃？”

　　歡快的音樂(lè)鼓點(diǎn)響起，“陽(yáng)光大課間”時(shí)間到了，學(xué)生們?nèi)缤R的雁陣，有序地奔向?qū)W校的中心廣場(chǎng)，開(kāi)始每天的體育鍛煉，手語(yǔ)操、韻律操、跑操……廣場(chǎng)前方的辦公樓頂端一角，總有兩只灰斑鳩神情端莊并肩而立，它們是天空派來(lái)的兩位“考官”，審視著隨音樂(lè)節(jié)奏變換隊(duì)形的學(xué)生，時(shí)不時(shí)交頭接耳，好像在說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)！”“嗯，好看！”

　　廣場(chǎng)后方，一連串空曠高遠(yuǎn)，仿佛來(lái)自深邃時(shí)空的“鵓咕咕——咕、鵓咕咕——咕”悠悠傳來(lái)，僅聞其聲，就知曉那是珠頸斑鳩的獨(dú)特嗓音了。循著鳥(niǎo)聲，我很快發(fā)現(xiàn)了它的身影。它不緊不慢地在前面踱步，小腦袋往前一抻一抻。不一會(huì)兒，它撲棱一聲，扇起翅膀，飛到紫薇長(zhǎng)廊的藤蔓上，拱起頸部那串如掛了珍珠項(xiàng)鏈的羽毛，頗為自戀地拉出幾聲“咕咕咕”，向遠(yuǎn)方的伙伴大聲宣告：“快快來(lái)吧，我在這里！”它的叫聲和布谷鳥(niǎo)確有幾分相似，只不過(guò)略顯低沉柔和，沒(méi)有后者的洪亮和哀婉。

　　校園里最多的鳥(niǎo)無(wú)疑要數(shù)灰喜鵲了。它們聲勢(shì)浩大“喳喳喳喳”地叫著，沙啞的嗓音粗獷高亢，從一棵高大的玉蘭樹(shù)飛到一棵香樟樹(shù)，滑翔的姿態(tài)盡顯大家風(fēng)范。它們?cè)谥ρ鹃g穿梭跳躍，又仿佛一位鋼琴大師靈動(dòng)翻飛的手指。對(duì)香樟樹(shù)的果實(shí)，它們或許不感興趣，飛到一株棕櫚樹(shù)的樹(shù)冠里，在眾多果實(shí)里挑挑揀揀，長(zhǎng)尾巴一撅一撅，陽(yáng)光灑在脊背上，鋼藍(lán)色的雙翅愈加閃亮。

　　偶爾，幾只花喜鵲也會(huì)悄然光臨校園，與接地氣的灰喜鵲相比，它們顯得格外高冷，往往離人尚遠(yuǎn)，便展開(kāi)花白相間的羽翼，像廚娘一樣旋轉(zhuǎn)起美麗的圍裙，倏忽消失于林間或遠(yuǎn)空，留下一抹神秘的背影。

　　與學(xué)生們最親近的，當(dāng)數(shù)烏鶇。有一次，我路過(guò)一間教室，發(fā)現(xiàn)一群烏鶇聚集在教室旁的竹林，正舉辦一場(chǎng)盛大的歌唱會(huì)。主唱的旋律一起頭，伴唱的和聲立即跟上。學(xué)生在上語(yǔ)文課，突然一齊大聲讀起了課文：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸……”烏鶇們被這突如其來(lái)的朗讀嚇住了，歌聲戛然而止。但緊接著，有幾只膽大的試探著開(kāi)了腔。于是，歌唱會(huì)緊鑼密鼓繼續(xù)進(jìn)行，與教室里的瑯瑯書(shū)聲相和成趣。烏鶇是最具天賦的模仿大師，號(hào)稱“情歌王子”，俗名“百舌鳥(niǎo)”，有人親耳聽(tīng)到過(guò)它能模仿共享單車的剎車聲，我忽發(fā)奇想，假以時(shí)日，這一群烏鶇會(huì)不會(huì)學(xué)著背誦《論語(yǔ)》？

　　校園里的麻雀，無(wú)疑是最不起眼的存在，自知這里的主角從來(lái)沒(méi)有它們的份，便自覺(jué)地退隱到了偏遠(yuǎn)的體藝樓。有一部分麻雀靜靜地歇息在樓頂邊沿，在碧藍(lán)天空的映襯下，它們的剪影就像五線譜上的音符。還有一些麻雀則散落在地面，嘰嘰喳喳，自由自在，即使是吵架也那么可愛(ài)。有一天，我看見(jiàn)兩只麻雀斗嘴，一只喋喋不休地向另一只逼近，氣焰漸盛，而另一只似乎做了虧心事，很沒(méi)底氣地辯解了幾聲，囁嚅著不斷后退，最后撲棱著翅膀落荒而逃。那模樣讓人回想起來(lái)忍俊不禁。

　　校園里還活躍著很多其他的鳥(niǎo)，絲光椋鳥(niǎo)、黑尾蠟嘴雀、畫(huà)眉、伯勞、八哥、棕頭鴉雀、黑卷尾……每一種鳥(niǎo)兒都是大自然的饋贈(zèng)，都是不可忽視的存在，有著它們獨(dú)特的魅力。

　　在工作之余，我最喜歡的休閑方式，就是漫步校園，觀鳥(niǎo)、聽(tīng)鳥(niǎo)。像喜愛(ài)那些朝氣蓬勃的學(xué)生一般，我喜愛(ài)校園里的每一只鳥(niǎo)。它們就是身邊的舞蹈高手和音樂(lè)大師，用曼妙的身姿與靈動(dòng)的音符，編織著生命的深情和詩(shī)意，令我身心愉悅，也令我對(duì)它們肅然起敬。難怪大詩(shī)人杜甫寫詩(shī)說(shuō)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，他稱黃鸝為“兩個(gè)”而非“兩只”，在他眼中，鳥(niǎo)早已和人平起平坐，都是大自然中平等而珍貴的生命。

　　（作者系湖北省仙桃市第一中學(xué)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年04月25日 第04版