在日前于上海召開的中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會第三屆理事會成立大會暨2025年學(xué)術(shù)年會上，中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點實驗室聯(lián)合發(fā)布了《中國科學(xué)教育發(fā)展報告》。

　　科學(xué)教育是提高全民科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才、提升國家科技競爭力的重要基礎(chǔ)，更是建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國的重要根基。面對新形勢下科學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)，中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點實驗室聯(lián)合開展系統(tǒng)的理論研究與實證調(diào)研，對中國科學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了系統(tǒng)、客觀的分析，形成《中國科學(xué)教育發(fā)展報告》（以下簡稱《報告》）。

　　該《報告》是我國首個從政策發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、科學(xué)課程實施、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展、科學(xué)教育研究等多個視角展示我國科學(xué)教育全景的報告?！秷蟾妗氛{(diào)研對象覆蓋全國，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城和市區(qū)三個行政級別分層抽樣，共回收有效教師問卷10萬份，學(xué)生問卷87萬份，確保了調(diào)研的代表性與科學(xué)性。

　　在政策層面，《報告》對新中國成立以來我國科學(xué)教育政策、學(xué)科建設(shè)與課程發(fā)展歷史進(jìn)行了回溯，剖析了政策演變的背景、動因及當(dāng)前的體系架構(gòu)，有助于從全局性視角認(rèn)識科學(xué)教育發(fā)展中的重大問題并制定前瞻性政策；在實踐層面，《報告》系統(tǒng)調(diào)研了科學(xué)教師隊伍建設(shè)、科學(xué)課程實施和中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，用數(shù)據(jù)客觀描述了科學(xué)教育取得的成效，結(jié)合政策分析，從不同視角對科學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行反思，分析問題原因并提出針對性的解決方案；在研究層面，《報告》概述了我國科學(xué)教育研究平臺建設(shè)和項目支持，系統(tǒng)分析了我國科學(xué)教育研究的熱點主題與研究方式，明確了我國科學(xué)教育研究取得的成效、存在的問題，并提出了優(yōu)化路徑。

《中國教育報》2025年05月04日 第03版