2025世界數字教育大會教育數字化成果展現場。       2025世界數字教育大會會務組供圖

　　智能時代到來，數字技術將如何撬動教育變革？5月14日，2025世界數字教育大會在湖北武漢開幕，教育數字化成果展同期啟動。展覽圍繞“智能無界·教育共生”主題，生動解答智能時代的教育之問。

　　這列通向未來的快車上，有哪些不容錯過的精彩？記者第一時間前去探訪。

　　看數字化融入教育各領域

　　“叮——咚——”展廳中，觀眾用小錘子敲擊編鐘模型，動聽的聲響不時傳來。

　　記者上前嘗試后，武漢市育才小學副校長賀敬遞來一張書簽，其上畫著編鐘，還印著一串音頻波紋。“這段波紋就是敲擊編鐘轉化而來的。”賀敬說。

　　悠悠古韻與陣陣書香，如何連接？賀敬介紹：“我們學校是全國首個、湖北省唯一擁有整套編鐘的學校，編鐘也就成為學校書香校園建設的特色。近年來，數字技術為提升學生閱讀素養提供了支持，這次展示的就是我們的實踐成果。”

　　大屏幕上，“智慧育才”主題閱讀平臺顯示著9項閱讀活動。“學生可以在平臺上選擇活動，平臺通過數據為學生生成閱讀素養數字畫像，并提供個性化指導，真正讓學生愛上閱讀、在閱讀中受益。”賀敬說。

　　另一邊，國家開放大學搭建的“客廳”里，不少觀眾正提筆練書法。

　　只見書寫過程被記錄并上傳至云端，人工智能對照碑帖逐字進行筆法分析。全國道德模范、武漢開放大學教師董明頗有感觸：“如今，我正帶著更多學習者在國家終身教育智慧教育平臺學習。我相信，數字教育能幫助每一位終身學習者成為更好的自己。”

　　從基礎教育到終身學習，從課堂之內到“處處能學、時時可學”，展覽涵蓋基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育、國際教育和未來教育六大核心板塊，50多個展項集中呈現國家教育數字化戰略布局及政策成效，生動展示數字教育融入教育教學各領域的豐富實踐。

　　來自摩爾多瓦主流媒體“信息標簽”通訊社的記者羅克姍娜認真瀏覽每個展臺。她說：“中國有非常豐富的數字教育經驗，這對所有國家的人來說都是不可思議的。中國如此開放，將經驗與全世界共享。”

　　看前沿技術構建教育新場景

　　“水下機器人已到達作業深度，正在尋找目標物。”在哈爾濱工程大學“深海探險家：水下機器人作業虛仿實踐平臺”前，人頭攢動。

　　該校船舶工程學院教授昝英飛告訴記者，海洋環境復雜多變，管道連接、油氣開采等深水作業只能依靠水下機器人。但水下機器人課程理論性強、不夠直觀，理解難度較大。“學校自主研制的水下機器人作業虛仿實踐平臺，通過運動仿真、視景仿真和人機交互等技術，構建逼真的虛擬作業空間，學生能夠深入學習水下機器人的運動控制與建模方法，沉浸式掌握其操作及作業流程。即使在1500米深海，作業情況也能精準模擬。”

　　展覽融合人工智能、多模態交互等前沿技術，構建虛實交融的沉浸式觀展體驗，讓觀眾目不暇接。

　　科大訊飛AI黑板呈現“未來課堂”新樣態：語文課上，虛擬人司馬遷與學生開啟跨越時空的對話；數學課上，動態數形轉換、3D模型剖分等技術將抽象的數學公式與幾何圖形轉化為可視化內容。南充文化旅游職業學院通過擴展現實技術，將故宮、盧浮宮等景點“搬”到學生眼前……

　　“展覽中讓我感受最深的就是人工智能等前沿技術的應用。”湖北三峽職業技術學院三峽低空經濟研究院副院長于寧波說，“人工智能等技術正在顛覆傳統教育模式。學生獲取知識的方式改變了，教師的身份、教育的形式也要發生變化。教師更要成為學生學習的引領者，幫助學生更好地應用新技術來掌握知識技能。”

　　看智慧賦能開啟教育大變革

　　“在荷蘭，機器人已經在小學運用。我要借這次機會，見識人工智能如何平衡教和學的關系。”荷蘭阿姆斯特丹自由大學人工智能系教授弗蘭克·范·哈梅倫說。

　　“智能時代，教育何為”是世界共同的議題。展覽成為智慧共享的平臺。

　　2022年，湖北省宜昌市西陵區唐家灣中小學成立，正值國家智慧教育公共服務平臺上線，學校開啟了國家平臺賦能長江生態教育新樣態的探索之路。該校黨總支書記錢丹介紹，學校依托國家平臺打造湖北省級專家團隊工作室，采用“一課多師、優師同堂”雙師課堂模式，帶動教師隊伍成長；鼓勵學生成為課程建設的“小先生”，制作主題微課上傳平臺；利用數字化手段，將生態教育宣講“主課堂”搬到長江邊，真正讓生態教育“活”起來。

　　更多經驗在展覽中呈現——

　　數字技術如何助力鄉村教育？中國聯通利用“5G+AI”技術，依托國家智慧教育公共服務平臺開展專遞課堂，讓丹江口的茶香飄入土關埡鎮中心學校的課堂，并以家校社聯動模式，開展親子共習茶道、茶農技能數字化培訓等，該經驗被聯合國教科文組織農村教育中心列為典型案例。

　　數字技術如何讓特殊教育更精準科學？湖北省襄陽市特殊教育學校應用腦電波、面部識別技術輔助評估篩查，為學生定制個性化課程；模擬情境體驗，讓康復訓練不再枯燥。

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　　展覽不斷加深中外觀眾的共識：數字教育公平、全納、開放、共享等優勢，為解答教育如何更好地服務現代化和人的全面發展提供了新路徑。

　　一批批觀眾走進展覽，提問、拍照、記錄。應該相信，更多的交流與合作將助力彼此奔赴更加開放、更加智能的教育新階段。

　　本報武漢5月14日電

《中國教育報》2025年05月15日 第01版