本報武漢5月15日訊（記者 林煥新）“人工智能時代已經到來，未來課堂是什么樣？”“運用人工智能工具，是否會產生依賴，讓教師和學生失去創新力？”……熱烈的討論帶來智慧的碰撞。

　　5月15日下午，2025世界數字教育大會舉辦10場平行會議，中外嘉賓共同探討“智能時代、教育何為”的時代命題。平行會議主題涵蓋基礎教育、職業教育、高等教育、終身學習、教師發展、數字教育評價、全球數字教育治理、數字教育安全與倫理、人工智能賦能STEM教育、國際人工智能與教育等多個領域。

　　其中，基礎教育平行會議以“鏈接未來：中小學人工智能教育從思考到行動”為主題。會議指出，要秉持“以人為本、積極擁抱、引導善用、趨利避害”原則，將“技術之變”轉為“教育之機”。要回歸育人本質，共同應對智能時代的機遇和挑戰。要堅持應用為王，全力構建人工智能教育生態和范式。要守住安全底線，深化開放共享。

　　職業教育平行會議以“共融共生：職業教育智慧化生態構建”為主題，圍繞“數字化引領職業教育變革發展的路徑探索”“數字化重塑職業教育課堂生態與學習方式”“數字化優化職業教育管理流程與決策效能”“數字企業協同職業院校智慧化育人模式構建的探索”四大議題，共商數字化轉型新方案。

　　高等教育平行會議以“智慧教育：高等教育教學體系重塑與超越”為主題，交流分享世界各國在智能時代高等教育的理念與實踐，探討人工智能對高等教育教學的影響與變革，推動世界高等教育向數字化、智能化加速轉型。

　　“終身學習 知行合一：數智賦能大規模個性化終身學習”平行會議，圍繞“數智技術驅動的教育范式創新變革”和“終身學習生態治理機制的創新探索與實踐”兩大議題，深入探討數智技術賦能終身學習的理論和實踐。

　　“智能時代教師角色轉變與能力提升”平行會議，圍繞人工智能時代教師能力培養、人機協同教學實踐、數字素養等議題展開討論，旨在推動全球教育數字化進程中教師發展合作與對話，助力教師角色轉變。

　　“數字教育發展與評價”平行會議，聚焦“人工智能與教育的國際發展與評價趨勢”，旨在加強國際交流互鑒，探索人工智能賦能教育的新范式，為全球教育改革提供具有前瞻性的寶貴見解。

　　“全球數字教育治理：開放、共享與互鑒”平行會議，旨在圍繞數字教育均衡、質量、公平等核心議題，分享各國教育數字化成果與經驗，開啟深度對話，凝聚各方共識，為全球數字教育治理注入新動力。

　　“數字教育安全與倫理：挑戰、共識與行動”平行會議，集聚數字教育、AI安全、倫理領域專家，剖析數字教育安全與倫理的核心挑戰，凝聚國際共識，推動協同治理行動，為全球教育數字化轉型提供安全可靠的實踐路徑。

　　“人工智能賦能STEM教育”平行會議，聚焦人工智能在科學、技術、工程和數學（STEM）教育的最新研究成果和成功案例，探討新興人工智能技術對STEM教育領域的革命性影響和未來發展趨勢。

　　“國際人工智能與教育會議”平行會議，圍繞人工智能重塑全球教育變革圖景、智能時代的能力需求、打造全球教育變革共同政策愿景等議題進行深入研討與交流。會議發出合作促進人工智能賦能教育變革的倡議。

　　平行會議發布了一系列數字教育新成果，包括國家中小學智慧教育平臺“育小苗”智能體、國家開放大學12家海外學習中心建設成果、服務終身教育領域新一代信息基礎設施“數字基座體系”、中小學科學教育智能導師原型、《中小學教師數字素養報告》、《智能時代全球教師發展倡議》、《安全人工智能賦能產教融合創新聯合行動計劃》等。此外還在國家中小學智慧教育平臺上線了人工智能教育專欄，成立了全球數字教育發展指數（GDEI）國際專家咨詢委員會、人機交互與信息安全中心，舉行了《爭創數字化轉型標桿大學——武漢理工大學的探索與實踐》新書發布儀式。

《中國教育報》2025年05月16日 第01版