近年來，“新中式”風格掀起了一股熱潮，吸引著越來越多中外年輕人的喜愛。在產品更受歡迎的同時，服裝企業也遇到了“幸福的煩惱”——模特人才短缺。“學制僵化導致產教時序錯配、教學場景單一限制能力維度、課程滯后影響崗位適配度、職業通道狹窄加劇人才流失”，是模特專業標準化培養體系難以適配產業動態需求的四大結構性難題。為此，杭州市喬司職業高級中學創新構建了“四新”育人體系，為國潮品牌出海提供模特人才支撐。

　　新機制

　　雙元彈性培養機制

　　針對傳統模特教學中“學制固定導致培養周期與市場需求錯位”的痛點，構建“雙元彈性培養機制”，以“工學交替”為核心，將傳統“2年校內學習+1年實習”模式升級為“全程工學交替”模式，通過“彈性時序+動態適配”實現教學與產業周期的精準匹配。一是將服裝產業周期解構為“4+3周走秀制”“2+1月走秀制”“假期走秀制”“春夏走秀制”“學年走秀制”五級時序單元，靈活對應時裝發布季、設計周期等產業節點；二是建立“走秀—評估—兌換—建檔”的閉環管理，將T臺實戰成果直接轉化為課程學分；三是雙元協同管理，校企共建“秀歷”智能管理平臺，實時對接68家合作企業的年度秀場排期，動態調整教學計劃，實現“產業需求觸發教學任務”的智能響應。

　　新場域

　　四秀一體實景T臺

　　針對傳統模特教學中“教學資源狹窄導致能力培養單一”的痛點，構建“四秀一體實景T臺”教學場域，突破傳統教室邊界，打造“街—館—村—城—川”五維實景T臺矩陣，集成影視秀、直播秀、T臺秀、廣告秀四大場景資源，形成“場景即課堂、走秀即教學”的生態體系。一是三維空間建構，在實體層聯合烏鎮戲劇節場館等12處文化地標建立教學基地，將非遺村落、歷史古城等轉化為實景課堂；在數字層開發虛擬秀場系統，可模擬巴黎、米蘭等四大國際時裝周場景；在資源層整合紅袖等37個國潮品牌及蘇繡等16項非遺技藝，形成模塊化教學資源包。二是四秀融合實訓，開展主題秀、直播秀、廣告秀、T臺秀，覆蓋文化敘事、即時互動、商業轉化、專業精進四大能力維度。通過虛實融合的沉浸式教學，崗位適應周期從傳統模式的6個月縮短至2.4個月，效率提升60%，真正實現“在錦繡大地中秀，秀中練就真本領”。

　　新課程

　　三階賦能課程體系

　　針對傳統模特教學中“課程與崗位需求匹配不深”的難題，從崗位需求倒推課程設計，以培養文化傳承力、形體控制力、鏡頭表現力、品牌詮釋力為目標，構建“模秀、特訓、真秀”三階遞進課程體系。該體系通過“5大服飾模塊×4類秀場任務”的教學矩陣，實現“邊學邊做、能力躍升”。一是模塊化課程開發，圍繞禮服裝、非遺裝、時尚裝、運動裝和戲劇裝五大模塊，融合文化、形體、表現等能力訓練。二是項目化教學推進，在“模秀”階段借助3D虛擬試衣系統完成造型設計，在“特訓”階段引入模特行業大師開展工作坊，在“真秀”階段以真實項目作為畢業考核。三是動態化能力匹配，通過AI數字畫像系統每學期診斷學生優勢，動態調整20%課程內容，并配備“專業導師+行業導師+職業導師”三人組，為每名學生定制個性化課表。

　　新通道

　　一主多棲發展通道

　　針對模特行業“職業生命周期短”的痛點，構建以“專業深度+職業廣度”為核心的可持續發展體系。通過“AI精準診斷+生態化發展”雙輪驅動，建立主賽道精專與多棲能力拓展并行的培養模式，將職業黃金期延長3—5年。一是用好三維能力診斷，運用AI動作捕捉系統評估形體柔韌性等9項身體指標，通過微表情識別技術分析鏡頭表現力，并接入招聘平臺數據預判市場趨勢，形成個性化發展建議。二是形成四維發展矩陣，在T臺方向與IMC國際模特經紀公司共建精英班培養頂尖人才，在直播方向孵化“國風種草官”等新職業角色，在策展方向開發秀場策劃課程，在教育方向開設模特師資認證，形成“走秀+帶貨+策展+教學”的復合能力。三是搭建終身成長體系，建立電子護照持續記錄200余項能力成長節點，與小紅書合作打造“網紅模特”孵化器，并設置職業轉型學分銀行支持跨領域認證，同時衍生出虛擬時裝主播、非遺秀場策展人等12種新職業，實現“T臺綻放時積蓄能量，舞臺轉型時無縫銜接”的可持續發展。

　　（作者單位：杭州市喬司職業高級中學）

《中國教育報》2025年05月27日 第06版