當數(shù)字時代的星辰照亮創(chuàng)新征程，湖南工業(yè)大學理學院正以理性之光編織未來科學的經(jīng)緯。作為學校深化理科教育創(chuàng)新、服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的核心教學科研基層單位，學院立足“厚基礎、強實踐、重創(chuàng)新”的育人理念，緊密對接大數(shù)據(jù)、人工智能等科技前沿與地方經(jīng)濟發(fā)展需求，構建了以數(shù)學、物理學科為支撐，多方向協(xié)同發(fā)展的特色學科體系，依托“數(shù)學”一級學科碩士點、省級重點實驗室及協(xié)同創(chuàng)新平臺，聚焦數(shù)理能力，形成了“學科交叉賦能、學術與應用雙軌并進”的卓越人才培養(yǎng)模式。

　　近年來，學院通過“五化驅動·三向對接·四重賦能”（五化驅動是指全程導師化驅動、成長路線化驅動、方向團組化驅動、實創(chuàng)關聯(lián)化驅動、評價多樣化驅動，三向對接是指產(chǎn)教對接、理實對接、學賽對接，四重賦能是指課程賦能、團隊賦能、平臺賦能、活動賦能）的創(chuàng)新實踐，在拔尖人才升學、應用型人才就業(yè)、高水平科研成果轉化等領域成效顯著，已成為培育新時代數(shù)理創(chuàng)新人才的重要搖籃，為服務“三高四新”戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展持續(xù)注入創(chuàng)新動能。

　　深耕學科沃土

　　筑就育才高地

　　湖南工業(yè)大學理學院以學科建設為引擎，以師資隊伍為基石，構筑起支撐數(shù)理創(chuàng)新人才培養(yǎng)的堅實高地。學院依托數(shù)學一級學科碩士學位授權點，深耕基礎數(shù)學、計算數(shù)學、應用數(shù)學等學科方向，形成“本碩貫通、理工交融”的學科生態(tài)鏈。作為國家一流本科專業(yè)（數(shù)學與應用數(shù)學）和省級一流本科專業(yè)（信息與計算科學）的建設單位，學院緊跟數(shù)據(jù)科學與智能技術發(fā)展趨勢，設立數(shù)據(jù)科學、信息與大數(shù)據(jù)等專業(yè)培養(yǎng)方向，推動學科專業(yè)與軌道交通、智能制造等湖南優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)深度融合。在科研平臺建設上，學院深度參與湖南省重點實驗室、高校協(xié)同創(chuàng)新中心等高端平臺，承擔18項企業(yè)技術攻關項目，以“真問題”驅動科研反哺教學，顯著提升學科服務地方產(chǎn)業(yè)的能力。

　　學院師資隊伍匯聚了14名教授、38名副教授及51名博士，碩士生導師占比近30%，形成“學術領軍+青年骨干+行業(yè)導師”的多元化梯隊。近年來，這支隊伍在數(shù)理基礎理論與應用研究領域雙線發(fā)力，主持國家科研項目19項，發(fā)表SCI論文230余篇，科研經(jīng)費突破1500萬元，6部專著與10部特色教材的問世，進一步夯實了學科發(fā)展的理論根基。在教學創(chuàng)新方面，學院打造了1門國家線上線下混合式一流課程、13門省級一流課程，并首創(chuàng)“企業(yè)工程師進課堂”模式，將數(shù)學建模思想、行業(yè)案例深度融入到教學中，讓學生在抽象理論與真實場景的碰撞中提升“用數(shù)學”的硬核能力。

　　為打破資源壁壘，學院整合校企優(yōu)勢，與中車時代電氣、弘成科技等12家企業(yè)共建協(xié)同育人平臺，打造大規(guī)模科學計算與信息處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心等省級實踐基地，形成“實驗室—企業(yè)車間—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺”“三位一體”的資源網(wǎng)絡。這一系列舉措讓“黑板上的公式”與“生產(chǎn)線上的需求”同頻共振，為學科發(fā)展和數(shù)理創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入源源不斷的活力。

　　雙軌并駕育人

　　創(chuàng)新點亮星辰

　　湖南工業(yè)大學理學院以“聚焦數(shù)理能力、促進多元發(fā)展”為人才培養(yǎng)改革理念，構建學術型與應用型雙軌并進的“分類培養(yǎng)、分段共推”數(shù)理人才培養(yǎng)體系，讓每名學子在理性探索與產(chǎn)業(yè)實踐中找到成長坐標。面向學術潛質突出的學生，學院啟動“數(shù)學拔尖人才培養(yǎng)計劃”，通過全程導師制為35%的入選學生繪制個性化成長路線圖，打通向上發(fā)展通道。應用數(shù)學實驗班的小班研討、本研結對機制，以及學科競賽團組的主題實踐與學術浸潤，讓75%的學術型學子進入中國科學院大學、中山大學等知名學府深造，20余篇學術論文與29項專利成果見證了他們從“解題者”向“探索者”的蛻變。

　　對于追求實踐創(chuàng)新的應用型學生，學院通過“產(chǎn)教、理實、學賽”三向對接，分段共推，深化校企協(xié)同培養(yǎng)。依托株洲軌道交通、航空動力等產(chǎn)業(yè)集群，聯(lián)合中車時代電氣、弘成科技等企業(yè)，將“數(shù)據(jù)分析方法”“數(shù)學建模”等課程植入真實產(chǎn)業(yè)場景。企業(yè)工程師“說案例、講應用”的課堂，與“競賽培訓班”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班”的理實融通，讓數(shù)學思維在解決生產(chǎn)線優(yōu)化、數(shù)據(jù)信息等實際問題中迸發(fā)價值。

　　學院以“數(shù)理知識—學科競賽—數(shù)理文化”的互動模式，織就創(chuàng)新實踐育人網(wǎng)絡。“明日之師”社團引領的“一班一研一賽一文”活動，讓每名學生在課題研究、論文撰寫中夯實專業(yè)根基；“知數(shù)達理”數(shù)理創(chuàng)新講堂通過專家講座、校友分享，點燃學生的科學熱情。15項國家大學生數(shù)學競賽等獎項、232項省級競賽榮譽的背后，是學院“四重賦能”協(xié)同支撐體系的生動實踐——在這里，黑板上的公式與生產(chǎn)線上的需求同頻共振，實驗室的推演與行業(yè)變革的脈搏緊密相連，讓理性之光不僅照亮學術殿堂，更點亮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的星辰大海。

　　未來，學院將以創(chuàng)新為楫、以育才為舟，在學科交叉的沃土上深耕不輟，持續(xù)推進數(shù)理創(chuàng)新人才的多元發(fā)展。（趙育林 湯瓊 徐承杰）

《中國教育報》2025年05月29日 第12版