近日，浙江省金華市永康市江南小學(xué)操場(chǎng)成了歡樂的海洋：“沙包體能操”充分展示著孩子們的天性，在他們手上多個(gè)項(xiàng)目被串聯(lián)起來，運(yùn)動(dòng)天賦得到釋放；“跳山羊”時(shí)一個(gè)接一個(gè)飛過的身影，仿佛蛟龍出水；“超能陸戰(zhàn)隊(duì)”的隊(duì)員們則視障礙如無物，飛奔在復(fù)雜的“地形”中……這是記者看到的浙江省“學(xué)—練—評(píng)”一致性學(xué)校體育新樣態(tài)成果系列活動(dòng)第三站（永康站）的場(chǎng)景，也是浙江省“學(xué)—練—評(píng)”一致性學(xué)校體育新樣態(tài)的一次展現(xiàn)。

　　本次活動(dòng)旨在推進(jìn)“學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)”要求有效落實(shí)，進(jìn)一步深化學(xué)校體育綜合改革，強(qiáng)化體育與健康課與課外鍛煉，總結(jié)和推廣浙江省基于“學(xué)—練—評(píng)”一致性的學(xué)校體育綜合改革成果及浙江省中小學(xué)體育與健康課程內(nèi)容一體化建設(shè)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)。

　　據(jù)浙江省教育廳教研室體育教研員介紹，自2016年起，浙江省積極探索“學(xué)—練—評(píng)”一致性的學(xué)校體育新樣態(tài)，從學(xué)校體育體系構(gòu)建與課堂教學(xué)改革雙維度發(fā)力：在學(xué)校體育體系建設(shè)方面，著力打造“體育課學(xué)技術(shù)—大課間練技術(shù)—運(yùn)動(dòng)會(huì)展技術(shù)”的閉環(huán)生態(tài)。以《浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要》為指引，推動(dòng)國家課程校本化實(shí)施，助力各校形成“一校一品”或“一校多品”特色；大課間通過開發(fā)素質(zhì)操等創(chuàng)新形式，將體能訓(xùn)練、德育滲透與課堂技術(shù)復(fù)習(xí)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)功能升級(jí)；運(yùn)動(dòng)會(huì)則轉(zhuǎn)型為全員參與的綜合性評(píng)價(jià)平臺(tái)，以能力導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)“學(xué)評(píng)一體化”。在課堂教學(xué)改革層面，創(chuàng)新構(gòu)建“學(xué)—練—賽”一體化教學(xué)結(jié)構(gòu)。每節(jié)體育與健康課圍繞單一身體練習(xí)、組合練習(xí)、游戲或比賽展開。這種方式以技術(shù)教學(xué)為核心，通過真實(shí)情境與挑戰(zhàn)任務(wù)，明確學(xué)、練、評(píng)的內(nèi)在邏輯，為課堂轉(zhuǎn)型提供實(shí)踐路徑。

　　據(jù)介紹，“學(xué)—練—評(píng)”一致性學(xué)校體育新樣態(tài)具有三大特征：一是突破傳統(tǒng)學(xué)校體育比賽的競(jìng)技性局限，實(shí)現(xiàn)從少數(shù)人參與到全體參與的轉(zhuǎn)變，讓每名學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣；二是調(diào)動(dòng)學(xué)和教的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性和教師教的創(chuàng)造性，讓教學(xué)相長；三是有效解決課堂教學(xué)、課外鍛煉和競(jìng)賽活動(dòng)相互割裂的問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)內(nèi)容和比賽內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、練有方向、賽有平臺(tái)。

《中國教育報(bào)》2025年06月03日 第09版