當前，建筑業正經歷工業化、數字化、綠色化的深度轉型，這場變革不僅重塑著行業生態，更對行業應用型人才的知識結構、技能水平、創新能力以及綜合素質提出了全新的、更高的要求。在此背景下，金陵科技學院建筑工程學院錨定國家重大戰略需求及行業趨勢，立足OBE教育理念，以“預期學習成果”為邏輯起點，深度解析以人為本的新型城鎮化戰略與建筑業變革下的人才能力結構，將行業需求轉化為可量化、可評估的能力指標體系，提出“人本”型能力圖譜，創新構建了“五位一體、五力融通”一流應用型人才能力培養體系，培養了大批滿足建筑業多元化需求的高素質人才，實現應用型人才創新實踐能力培養的迭代升級，為建筑類應用型人才培養提供了可復制、可推廣的寶貴經驗。

　　理念革新：從行業需求到“人本”型能力圖譜的科學建構

　　在建筑業變革與新型城鎮化戰略交織的時代背景下，學院以OBE教育理念為指導，將分析性智力、創造性智力、實踐性智力與建筑業特質深度融合，系統梳理出建筑與規劃專門人才所需的專業能力維度及其構成要素，構建起具有鮮明特色的“人本”型能力圖譜。這一圖譜打破傳統學科邊界，通過“反向設計—正向實施”的邏輯，將行業企業需求轉化為可量化的能力指標體系，其中，以“動腦、用眼、張嘴、上手、邁腿”的“五體功能”為物理基礎，映射“探究思辨、閱讀觀察、交流表達、實務實操、踏勘考察”的五維能力，形成身體機能與專業素養的協同發展模型。這種將抽象能力具象化、將行業需求指標化的創新建構，為應用型人才培養提供了精準的“能力坐標系”。

　　體系重構：構建人才培養三階能力譜系

　　精準定位，推動錨定國家戰略的培養目標迭代。學院聚焦鄉村振興、國土空間規劃等國家戰略，重塑“需求導向、德能共育、知行合一、開放創新”的培養理念，依據能力圖譜，確立“高素質、實基礎、強實踐、善創新、寬視野”的新時代人才培養目標。以建筑業職業標準和崗位能力要求為導向，將能力圖譜細化為“能力類型—能力指標—能力標準”三階能力譜系，建立建筑類應用型人才的能力分類標準與評價體系，實現培養定位從“技能傳授”向“戰略支撐”的躍升。

　　模式創新，建構五維能力融合的培養體系。學院以“學生中心”為核心理念，深度解構人體功能與專業能力的對應關系，即：以“動腦”培養“探究思辨”能力，以“用眼”強化“閱讀觀察”能力，以“張嘴”提升“交流表達”能力，以“上手”錘煉“實務實操”能力，以“邁腿”培養“踏勘考察”能力。五維能力通過校企協同育人等路徑實現融通發展。學院依托“五位一體、五力融通”的應用型人才能力圖譜，實現了人才培養“理論—實踐—創新”的螺旋上升。

　　評價革新，設置動態反饋的質量保障機制。學院突破傳統評價模式，以能力圖譜為綱，系統性整合了教育教學過程與考核評價，進而設計了“思辨、觀察、表達、實務、踏勘”五維能力考查與“過程、表現、結果、綜合”四維評價的關系矩陣表，形成“能力達成—教學改進”閉環。同時，學院利用現代信息技術實現動態跟蹤和科學評估，動態反饋教學成效，革新傳統評價模式，保障培養目標達成與持續優化。

　　實踐成效：教育創新驅動行業發展

　　學生創新實踐能力顯著提升。學生獲評江蘇省普通高等學校本科優秀畢業設計（論文）團隊3個，獲得單篇獎項11項；江蘇省大學生創新創業訓練計劃項目年均立項12項；在學科競賽上年均獲獎170人次；獲得授權專利131項（含發明專利7項），發表論文96篇。學生創辦各類企業34家，如南京廣廈勞務服務有限公司、南京昱升電子商務有限公司等，年產值達數千萬元。

　　人才培養質量獲得社會認可。學院500余名畢業生成為行業頭部企業管理骨干，用人單位滿意度達96.8%，充分體現了人才培養模式的有效性和實用性。“五位一體、五力融通”一流應用型人才能力培養體系已在南京周邊的多所高校推廣應用，相關經驗被權威媒體專題報道。

　　金陵科技學院建筑工程學院創新構建的“五位一體、五力融通”一流應用型人才能力培養體系不僅回應了產業變革對人才培養的迫切需求，更探索出一條從行業需求到教育供給的精準轉化路徑，為新時代應用型高校的內涵式發展提供了可借鑒的經驗，更為建設教育強國、科技強國、人才強國貢獻智慧與實踐方案。

　　（劉志峰 馬穎憶 陸慧）

《中國教育報》2025年06月18日 第07版