“我的設(shè)計(jì)成果，此刻正在連云港一家熱電廠施工投產(chǎn)。”5月15日，在華東理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室11號(hào)樓的畢業(yè)答辯現(xiàn)場(chǎng)，該校2022級(jí)工程碩士研究生閆善伊佳底氣十足。

　　他的底氣，源自一份沉甸甸的實(shí)踐成果——由他參與設(shè)計(jì)的一套煙氣凈化脫硝裝置，投產(chǎn)后預(yù)計(jì)每年可助力企業(yè)減排氮氧化物逾4200噸。

　　今年1月1日，《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》（以下簡(jiǎn)稱學(xué)位法）正式實(shí)施。實(shí)踐成果作為與學(xué)位論文等同的學(xué)位授予條件，首次被寫入法律條文。今年還是“工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)”（以下簡(jiǎn)稱專項(xiàng)試點(diǎn)）的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)——首批工程碩士研究生畢業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中包括閆善伊佳在內(nèi)的67人以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位并完成答辯。

　　以工程碩博士培養(yǎng)為切入點(diǎn)的卓越工程師培養(yǎng)改革，是深化專業(yè)學(xué)位研究生教育改革的“牽引”。這批選擇以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的工程碩士研究生，將給卓越工程師培養(yǎng)乃至專業(yè)學(xué)位研究生教育改革帶來(lái)怎樣的影響？

　　何處尋“果”——

　　到實(shí)踐中去

　　2024年11月，華南理工大學(xué)2022級(jí)機(jī)械專業(yè)工程碩士研究生吳澤紀(jì)接到學(xué)校通知：他們這一級(jí)畢業(yè)生，可以用實(shí)踐成果替代學(xué)位論文申請(qǐng)學(xué)位。

　　“老師，真的能行嗎？”吳澤紀(jì)向校內(nèi)導(dǎo)師、該校機(jī)械與汽車工程學(xué)院教授謝穎熙詢問。

　　以“通過(guò)實(shí)踐成果答辯”申請(qǐng)學(xué)位，并非“橫空出世”。自1990年我國(guó)開始設(shè)置和試辦專業(yè)學(xué)位研究生教育以來(lái)，強(qiáng)化實(shí)踐、應(yīng)用始終是關(guān)注的重點(diǎn)。2010年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過(guò)的《碩士、博士專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展總體方案》明確提出，專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文“鼓勵(lì)采用調(diào)研報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等多種形式”。例如，自2011年起，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院每年都有專業(yè)碩士研究生選擇以文字和影視作品替代學(xué)術(shù)論文申請(qǐng)學(xué)位。

　　然而，從全國(guó)范圍來(lái)看，以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的做法還不普遍。

　　謝穎熙傾向于鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，原因有二：一方面，除了學(xué)位法的規(guī)定，工程碩士以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位是國(guó)家政策的明確導(dǎo)向。《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見》《工程類專業(yè)學(xué)位類別碩士學(xué)位論文基本要求（試行）》《工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與申請(qǐng)學(xué)位實(shí)踐成果基本要求（試行）》等多份文件，都為以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位提供了政策依據(jù)。

　　另一方面，源自他對(duì)吳澤紀(jì)培養(yǎng)過(guò)程的了解。按照專項(xiàng)試點(diǎn)規(guī)定，吳澤紀(jì)在云鯨智能創(chuàng)新（深圳）有限公司完成了近兩年的實(shí)踐。從一開始，校企雙方就在企業(yè)需求痛點(diǎn)和學(xué)校專業(yè)所長(zhǎng)之中，篩選培養(yǎng)的切入點(diǎn)。雙方發(fā)現(xiàn)掃地機(jī)器人在發(fā)生碰撞的場(chǎng)景下，特別適合使用柔性傳感器。由此，吳澤紀(jì)開始了“雙模態(tài)電子皮膚”的實(shí)踐探索。

　　“你的實(shí)踐成果面對(duì)的是企業(yè)真實(shí)需求，解決的是行業(yè)真實(shí)問題。以實(shí)踐成果畢業(yè)，你要有自信。”謝穎熙給出回復(fù)。

　　從2024年6月首位通過(guò)學(xué)位答辯學(xué)生的實(shí)踐成果中，就可以看到對(duì)于企業(yè)“真問題”的詳細(xì)注解：哈爾濱工業(yè)大學(xué)2022級(jí)專項(xiàng)試點(diǎn)碩士研究生朱澳的課題來(lái)源于聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)承接的科研專項(xiàng)，針對(duì)后處理工程中的廢樹脂貯槽界面位置測(cè)量難題，他提出了相位式激光測(cè)距技術(shù)的解決方案，為相關(guān)技術(shù)的改進(jìn)研究與工程應(yīng)用提供了新思路。

　　而這，也是卓越工程師培養(yǎng)改革努力的目標(biāo)：培養(yǎng)造就一批國(guó)家重大戰(zhàn)略急需的高層次卓越工程師，讓他們?yōu)樾袠I(yè)企業(yè)解決急難愁盼的“真問題”。

　　何以結(jié)“果”——

　　從實(shí)踐中來(lái)

　　華北電力大學(xué)2022級(jí)工程碩士研究生李家興清晰記得，入企之初，他站在四川某水電站，看到水電機(jī)一圈圈攪動(dòng)，心中卻茫然。他的企業(yè)導(dǎo)師、中國(guó)大唐集團(tuán)科學(xué)技術(shù)研究總院有限公司水電科學(xué)研究院副院長(zhǎng)劉守豹在旁邊連比帶畫地指點(diǎn)：如果要做微型探測(cè)裝置，要裝在哪兒，裝在不同位置要搭什么架子……

　　兩年中，李家興的設(shè)計(jì)經(jīng)歷了“至少10次”迭代。1.0版本的無(wú)線傳輸裝置，傳輸距離只有5厘米，劉守豹一看就說(shuō)“不行”；2.0版本，裝置變大了，但也“臃腫”了，要把它變小……每一次迭代，都向?qū)嶋H應(yīng)用前進(jìn)。

　　通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，李家興優(yōu)化了阻抗系數(shù)、諧振頻率等關(guān)鍵參數(shù)，成功攻克了高頻功率發(fā)生器設(shè)計(jì)、電磁取能裝置改進(jìn)等技術(shù)難關(guān)，不僅設(shè)計(jì)出具備高傳輸效率的無(wú)線電能傳輸器，還配套自主研發(fā)了具備多路溫度、振動(dòng)傳感與通信能力的探測(cè)裝置。劉守豹?jiǎng)t在研究方向把控、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)方案審定以及關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)提煉等方面給予了重要指導(dǎo)。

　　今年5月，李家興自信地走進(jìn)了學(xué)位答辯現(xiàn)場(chǎng)。答辯專家委員會(huì)認(rèn)定，由他設(shè)計(jì)的“自取能微型探測(cè)裝置”，成功破解了新能源場(chǎng)站旋轉(zhuǎn)部件探測(cè)盲區(qū)的行業(yè)難題。

　　“李家興的科研歷程充分證明，技術(shù)創(chuàng)新必須扎根于行業(yè)實(shí)踐。這就是寫學(xué)術(shù)論文和做實(shí)踐成果最大的區(qū)別。”劉守豹說(shuō)。

　　今年，西北工業(yè)大學(xué)有6名專項(xiàng)試點(diǎn)工程碩士研究生以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位并順利通過(guò)。該校國(guó)家卓越工程師學(xué)院副院長(zhǎng)許英杰作為這項(xiàng)改革的推進(jìn)者，旁觀了答辯。

　　“這次真的不一樣。”許英杰參加過(guò)許多次學(xué)術(shù)論文答辯。以往，看學(xué)生圍繞一個(gè)設(shè)想或方法說(shuō)得“千好萬(wàn)好”，答辯專家總問：“你到底能不能做到？”學(xué)生有時(shí)也回答不上來(lái)，畢竟是從理論到理論。這次，專家們關(guān)注的是：“你是不是真的做了？驗(yàn)證了沒有？驗(yàn)證情況如何？”

　　“做了就是做了。”許英杰發(fā)現(xiàn)，答辯學(xué)生的匯報(bào)有著明顯的目標(biāo)導(dǎo)向和產(chǎn)品導(dǎo)向，面對(duì)提問應(yīng)對(duì)自如。而且，經(jīng)過(guò)在企業(yè)的熏陶，學(xué)生尤其強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，“團(tuán)隊(duì)”甚至成為答辯時(shí)的高頻詞。

　　“將近90分鐘，與通常博士答辯時(shí)長(zhǎng)相當(dāng)。”謝穎熙也對(duì)學(xué)生實(shí)踐成果的答辯印象深刻，“學(xué)生不僅做出了硬件，還設(shè)計(jì)了算法，搭建了軟件，做出了一整套系統(tǒng)。應(yīng)答有理有據(jù)，說(shuō)明學(xué)生做了充足的工程實(shí)踐，足以證明他們作為工程碩士的能力。”

　　何以“碩果”——

　　擴(kuò)獨(dú)木成林

　　“面試官了解了我的實(shí)踐成果后，當(dāng)場(chǎng)說(shuō)‘你做的事與我們工程師正在做的事高度一致’。”華南理工大學(xué)2022級(jí)工程碩士研究生劉杰一舉拿下海思半導(dǎo)體有限公司的錄用通知，華為麒麟芯片就是由這家公司自主研發(fā)的。

　　許多學(xué)生談道，實(shí)踐成果是他們求職時(shí)的“加分項(xiàng)”。它代表的不僅僅是科研能力，更包含了領(lǐng)軍企業(yè)看重的多種關(guān)鍵能力。

　　數(shù)據(jù)也提供了佐證。日前，記者從華北電力大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院獲悉：該校2022級(jí)專項(xiàng)試點(diǎn)工程碩士應(yīng)屆畢業(yè)生整體就業(yè)率達(dá)97%。其中，88%的畢業(yè)生選擇留在聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)就業(yè)。

　　實(shí)際上，以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的工程碩士帶來(lái)的溢出效應(yīng)還在加大。

　　2023年，北京航空航天大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院組織校企專家共同成立全國(guó)首個(gè)國(guó)家卓越工程師學(xué)院工程碩博學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)，并明確了專項(xiàng)試點(diǎn)工程碩士、工程博士以學(xué)位論文或?qū)嵺`成果申請(qǐng)學(xué)位路徑程序及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。工程碩博士學(xué)位申請(qǐng)、評(píng)價(jià)、審核、授予全過(guò)程各環(huán)節(jié)均由校企共同把關(guān)。該院副院長(zhǎng)徐明表示，明年首批專項(xiàng)試點(diǎn)工程博士也將畢業(yè)，“期待他們?nèi)〉酶蟆⒏鲁晒薄?/p>

　　“經(jīng)過(guò)一年的政策引導(dǎo)與激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化，哈爾濱工業(yè)大學(xué)今年共有11名專業(yè)學(xué)位碩士研究生以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位，產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式取得新突破。”該校研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)宗影影表示，學(xué)校為理工類和人文社科類研究生制定了詳盡的實(shí)踐成果寫作指南，確保學(xué)位授予質(zhì)量。

　　實(shí)踐成果不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的見證，也是校企合作的橋梁。

　　閆善伊佳以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位，他的校企導(dǎo)師組成“黃金搭檔”。校內(nèi)導(dǎo)師、華東理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教授呂樹光保障實(shí)踐成果的學(xué)術(shù)規(guī)范性和論證過(guò)程科學(xué)性，企業(yè)導(dǎo)師、東方電氣集團(tuán)高級(jí)工程師何英萍確保工程數(shù)據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)性與方案落地可行性。

　　呂樹光近來(lái)一直在思考繼續(xù)與東方電氣集團(tuán)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，持續(xù)推進(jìn)實(shí)踐成果完善、落地、轉(zhuǎn)化，“這對(duì)解決行業(yè)實(shí)際問題一定有幫助”。

　　當(dāng)前，改革的保障正以更快的速度推進(jìn)。

　　今年3月28日，教育部召開《專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與申請(qǐng)學(xué)位實(shí)踐成果基本要求》編制工作推進(jìn)會(huì)，會(huì)議敲定了一份時(shí)間表：今年年底，要拿出67個(gè)專業(yè)學(xué)位的研究生學(xué)位論文與申請(qǐng)學(xué)位實(shí)踐成果基本要求。

　　“這項(xiàng)工作很難，但必須做。如果評(píng)價(jià)的閘口不改，分類發(fā)展的改革就推不動(dòng)。”會(huì)上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)67個(gè)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，“評(píng)價(jià)關(guān)乎師生切實(shí)利益，教指委要多聽企業(yè)行業(yè)、學(xué)生的意見，尤其是有意向以實(shí)踐成果申請(qǐng)答辯的學(xué)生的意見。”

　　記者了解到，教育部已組織各教指委開展專題導(dǎo)師培訓(xùn)，將在年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，組建實(shí)踐成果評(píng)價(jià)的專家?guī)欤晃袑W(xué)位中心統(tǒng)籌建設(shè)實(shí)踐成果數(shù)字化資源庫(kù)；下半年還將發(fā)布《卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》……多項(xiàng)政策保障將陸續(xù)落地。

　　以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位是一項(xiàng)突破性改革，不可能一蹴而就。但顯然，首批67位以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的工程碩士，成為借鑒的“樣本”。

　　“我是站在大學(xué)和企業(yè)這兩位‘巨人’的肩膀上，沐浴陽(yáng)光。”回顧自己做實(shí)踐成果的過(guò)程，閆善伊佳有感而發(fā)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年07月17日 第01版