近日，第77屆世界學前教育組織（OMEP）國際學術研討會在意大利博洛尼亞舉行。據報道，中國代表團參會人數超過200人，在所有參會國家和地區中居首。令人欣喜的是，在OMEP全球理事會會議上，OMEP中國委員會秘書長張莉高票當選為世界學前教育組織副主席兼亞太區域主席，中國學前教育人在全球學前教育發展格局中的參與度、貢獻度和影響力持續上升。

　　回顧2010年以前，入園難、入園貴、資源短缺、投入不足，學前教育是各級各類教育中十分薄弱的環節，甚至是老百姓意見最多的教育領域。2010年，國務院印發《關于當前發展學前教育的若干意見》（“國十條”），明確強調“發展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。新時代以來，黨中央、國務院高度重視，教育部門積極部署落實，直面問題，迎難而上，出臺了一系列重要指導性文件，不斷推進學前教育普及普惠安全優質發展。特別是2018年印發的《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》，這是2018年全國教育大會召開之后，推進學前教育改革發展的一個重磅級的政策性文件。

　　數據顯示了學前教育跨越式發展的不平凡歷程。2016年，我國學前三年毛入園率達到77.4%，提前完成了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》確定的70%基本普及目標，也超過了中高收入國家73.7%的平均水平。2023年，我國學前教育實現了基本普及，學前三年毛入園率達到91.1%，與2012年相比提高了26.6個百分點，達到世界高收入國家平均水平。2024年，學前教育毛入園率達到92%，普惠性幼兒園在園幼兒占比達到91.61%。

　　不僅有園上，還要上好園。多年來，各地扎扎實實推進科學保教，引導幼兒園不斷強化專業自信，扎根實踐、扎根當地深化改革，形成了一批可復制、可推廣的先進經驗。如今，免費學前教育將于今年秋季學期起逐步推進，讓更多兒童享受高質量的學前教育。

　　與跨越式發展并進的，是中國學前教育的“走出去”。中國積極參與OMEP工作，即是一個例證。1988年，中國正式成為OMEP會員國。OMEP中國委員會成立后，積極參與國際學前教育學術交流活動，中國代表團人數由少變多，及至第77屆研討會，中國代表團共參與發言115場次，展現了中國學前教育改革實踐的深度與廣度，為世界了解中國學前教育提供了多維視角。

　　黨的二十大明確提出到2035年建成教育強國的宏偉目標。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出全面構建“八大體系”，其中包括“開放互鑒的國際合作體系”。在教育強國建設整體布局中，國際合作體系是我國教育融通世界資源、提升自主創新能力的“關鍵樞紐”。

　　中國學前教育“走出去”，融入全球教育治理體系，不僅有利于提升中國教育的國際影響力和話語權，而且能夠推動全球知識共享。此次OMEP中國委員會獲得副主席席位，反映的是中國學前教育事業的整體進步與持續發展，并且這些成績得到了世界的高度認可，這也預示著中國將在國際舞臺上，更好地講好中國學前教育對外開放的故事，為全球學前教育發展貢獻中國智慧。

《中國教育報》2025年08月17日 第01版