志愿服務的背后有知識創新與社會發展的積極互動

　　在日新月異的數字時代，老年人面臨的“數字鴻溝”問題日益凸顯。據媒體報道，中國地質大學（武漢）計算機學院“計科先鋒”實踐團敏銳捕捉到這一民生痛點，探索開發出“智扶銀齡”智慧社區系統，為“銀鈴”生活帶來很大便利，成功打破了橫亙在老年人與數字生活之間的壁壘。歷經兩年多的志愿服務，已經彰顯了知識服務社會的強大價值，也展現了當代大學生以扎實學識和踏實行動奉獻家國的青春擔當。

　　2024年4月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于健全新時代志愿服務體系的意見》，要求“把志愿服務作為未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育的重要內容，納入學校教育教學和學生社會實踐”?！坝嬁葡蠕h”實踐團的生動實踐，為高校和大學生如何用知識服務社會提供了優秀范例。當越來越多的大學生志愿者活躍在智慧助老、數字助殘、智能化社區建設等不同領域，把服務社會當成一種追求，不僅是在書寫個人的成長篇章，更是在為中國式現代化的宏偉藍圖添上一筆筆鮮活的絢麗色彩。

　　在國家積極推動高質量發展的大背景下，高校應認識到志愿服務的巨大價值，進一步強化實踐育人理念，將志愿服務教育融入思政課，幫助大學生領會志愿服務的重要意義，引導他們在服務社區、服務鄉村、服務基層中彰顯自我價值、展示青春力量。例如，可以將志愿服務教育納入課程體系，通過理論與實踐相結合的方式，培養學生的創新創造力和社會責任感，還可以搭建多元實踐平臺，與社區、企業、公益組織等建立長期合作關系，為大學生提供更多接觸社會、解決民生問題的機會。

　　志愿服務是社會文明進步的重要標志，是新時代黨引導動員人民群眾貢獻智慧力量、創造美好生活、實現奮斗目標的生動實踐。大學生理應積極響應國家號召，關注國家政策導向，把握時代機遇，主動在志愿服務中運用新知識、新技術，不斷提升志愿服務質量。例如，涉農專業的大學生可以致力于開展鄉村風貌營造、農業技術指導等服務；信息技術專業的大學生可以推動人工智能技術的現實應用，助力地方經濟發展；外語專業的學子則可以積極參與“非遺外譯”志愿服務，傳播中華優秀傳統文化，或協助社區開展“外教進社區”活動，從教育幫扶的小切口升維到文化傳播的大格局。

　　志愿服務的背后有知識創新與社會發展的積極互動。大學生志愿服務可謂連接知識資源與發展需求的橋梁，能讓數字技術跨越城鄉鴻溝，讓優質教育資源觸達偏遠角落，讓傳統文化在國際舞臺綻放光彩。更重要的是，“用知識解決真問題”的實踐，有利于大學生深化對社會的認知、對自我的了解、對祖國的情懷。這種“從實踐中來、到實踐中去”的成長，是實干型人才成長的必經之路。

　　大學生是代表知識力量、充滿創造活力的群體。知識的價值從來不止于論文里的公式與競賽中的獎項，更在于其能為社會帶來巨大改變，為他人帶來無限溫暖。當代大學生既要做“知識的學習者”，又要做“知識的轉化者”；既要深耕專業領域，掌握前沿技術與理論，更要有“國之大者”的胸懷，主動走進社區街巷、鄉村田野，把智慧灑在祖國需要的地方，在解決社會問題中貢獻青春力量。

　　以知識賦能社會，以行動踐行擔當，讓青春在解決真問題、服務真需求中灼灼發光，這是當代大學生對時代的積極回應。當青春的理想融入國家的未來，知識的翅膀插上行動的力量，當代大學生必將在助力社會進步、推動民族復興的征程中實現個人價值與時代使命的同頻共振，譜寫出動人的青春之歌。

　　（作者系渤海大學外語教研部教師）

《中國教育報》2025年09月17日 第02版