曾怡婧是一位來自四川的摩梭姑娘，家里世代居住在瀘沽湖畔的大涼山深處。

　　每當翻開那些泛黃的老照片，父親總會對她說：“咱們大涼山，曾經是最苦、最窮的地方，直到有一束光照進了這里。”小時候的她，還不懂這句話背后的重量。

　　直到有一年春天，父親突然叫上她：“走，跟我進山看看。”曾怡婧這才知道，她的父親常常帶著縣里的林業專家，翻山越嶺走進村寨，教大家種核桃。幾年過去，核桃樹結果了，如何讓核桃樹為鄉親們帶來“真金白銀”，又成了一大困難。

　　那時，在“一步跨千年”的大涼山，普通話是連接外界的巨大障礙。由于語言不通，銷售成了大麻煩。

　　“擁有一把打開世界的鑰匙，才能看見更遠的天空。”曾怡婧很早就意識到，學好普通話，是打破地域限制、交流鴻溝，阻斷貧困代際傳遞的關鍵。

　　帶著對這個問題的追索，曾怡婧一路走出大涼山，考上了北京師范大學，畢業后加入高教社教師發展中心。她希望像父親一樣，把希望的種子撒進更多人的心里。

　　2021年，教育部啟動學前兒童普通話教育“童語同音”計劃師資培訓。高教社受教育部語用司委托，連續多年支持云南、四川、青海等地的892所幼兒園，培訓了1208名民族地區教師。

　　山路曲折，回環往復。今年8月，曾怡婧再次回到了養育她的土地。這一次，她要把語言這把“金鑰匙”交到鄉親們的手里。

　　回到家鄉，她看到了這樣一幕。“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望……”陣陣歌聲從教室傳來，曾怡婧不禁感慨：“以前很多孩子連‘你好’都說不清楚。現在，他們已經能用普通話流暢地唱歌、朗誦了……”

　　“學前學普，就像一朵美麗的索瑪花。我們撒下花籽，用心澆灌，靜靜等待它開花結果。”“童語同音”計劃學員、四川省涼山彝族自治州昭覺縣城北鎮中心幼兒園教師沙馬伍哈說。

　　這些年，曾怡婧的腳步從未停下。她走遍大江南北，參與了10多個鄉村振興項目，幫助了5萬多名鄉村教師提升教學能力，讓知識的光芒照進了更遠的角落。

　　“這束希望之光，從父親傳到我手中，它照亮我前行，也讓我想去照亮更多的人。我會繼續追隨光，成為光，照亮更多教師的明天。”曾怡婧說。

《中國教育報》2025年09月18日 第02版