《教育科學(xué)》2025年第5期刊發(fā)的沈輝香《公費(fèi)師范生鄉(xiāng)村教育實(shí)習(xí)的空間挑戰(zhàn)》一文提出，公費(fèi)師范生的鄉(xiāng)村教育實(shí)習(xí)環(huán)境存在著“城市與鄉(xiāng)村”“現(xiàn)代與傳統(tǒng)”相矛盾的由地理、文化與資源相互建構(gòu)的物理空間挑戰(zhàn)。教育實(shí)習(xí)是“知識(shí)社會(huì)化”的生產(chǎn)和交往活動(dòng)，其活動(dòng)空間面臨著城市中心與鄉(xiāng)村邊緣不相調(diào)適的社會(huì)空間挑戰(zhàn)。其反思空間是對(duì)觀念、行為的一種修正，面臨著理想與現(xiàn)實(shí)具有落差的精神空間挑戰(zhàn)。因此，師范生的教育實(shí)習(xí)是在三維空間整體中一系列空間行為相互交織的結(jié)果，高校對(duì)公費(fèi)師范生的培育應(yīng)以鄉(xiāng)村空間為落腳點(diǎn)，與實(shí)習(xí)學(xué)校、社會(huì)、政府共同建構(gòu)資源、環(huán)境、制度等多方面有利的鄉(xiāng)村空間。

　　（王若熙 輯）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月11日 第06版