《廣雅》有云：“廉，清也?！敝燎逭?，莫過于水也，水清澈透明，萬物可現。浙江省海寧市“鵑湖小學”以水命名，因水而生，緣水而為，順水而長。為營造風清氣正的良好教育政治生態和育人環境，學校結合自身實際，大力營造崇清尚廉的良好氛圍，將清廉風氣滲透到學校的方方面面，深入扎實地推進了“清廉學?！苯ㄔO。

控源截污 弘揚清風正氣

政風是校風的風向標，學校大力加強黨的建設和管理制度建設，創建工作領導小組，制訂創建工作方案，召開創建工作主題會議，切實讓全體師生了解創建清廉學校的目的和意義。

堅持黨建引領，納入學校規劃。學校黨組織和領導班子高度重視清廉學校創建工作，把清廉學校建設納入學校5年發展規劃和年度工作計劃之中。成立了以黨支部書記為組長的學校清廉教育建設工作領導小組，班子成員分工明確、責任到人。多次召開專題工作會議，集中部署，統一安排，分頭落實，對創建工作起到了強力推動作用。

規范制度管理，公開權力運行。堅持主要負責人“五個不直接分管”“末位表態”制度和“三重一大”事項集體議事決策制度。深入推進財務公開、校務公開制度，做到事項全公開、過程全規范、結果全透明、監督全方位，讓權力在陽光下運行。

健全治理體系，提高履職能力。梳理制定《海寧市鵑湖小學教育腐敗風險及防控治理制度》和《海寧市鵑湖小學崗位廉政風險點及防控治理》。各科室管理干部簽訂《中層廉政承諾書》，形成帶頭秉公盡責、不以權謀私的良好氛圍。開展中層述職述廉活動，通過民主評議的形式，教育引導班子成員牢固樹立“四個意識”，堅定“四個信念”，踐行“兩個維護”。

親水景觀 涵養清凈校風

學校大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，將清廉文化融入校園環境中，成為一道靚麗的風景線，使師生在看得見摸得著的文化環境中接受熏陶，營造校風清凈的育人環境。

以景組團，建設陣地筑廉。竹子淡薄、正直，學校的小竹林被命名為“靜心園”。學校還精心打造“丹心廊”和“潤心館”清廉文化陣地，用組團方式創造建設出了學校獨有的清廉文化景觀和人文環境。其中“潤心館”設置廉潔故事專欄、清廉人物主題區、清廉作品展示區等區塊。清廉陣地處處是廉語，物物寓廉意，營造濃郁的清廉氛圍。

以廉入簽，設計創意傳廉。學校將師德師風建設文創作品設計和清正廉潔之內涵相結合，設計出了一枚清廉書簽。書簽正面為“水、蓮、竹”，寓意鵑湖小學“水和廉”相生相長；反面為《新時代中小學教師職業行為十項準則》。

以媒推廣，善用融媒揚廉。學校充分利用廣播、微信公眾號等新媒體，以全體師生喜聞樂見的形式，大力宣傳清廉教育建設的生動實踐和特色活動，共建共享清廉教育的成果實效。及時向全社會公布學校師德師風舉報熱線和郵箱，時刻接受廣大人民群眾對學校的辦學監督。

清淤自凈 打造清正教風

教風是校風的“凈化器”。學校緊緊筑牢師德師風建設這個“定盤星”，引導全體教師傳遞身邊的正能量，堅持清廉修身、廉潔從教，自覺培養清廉意識、清廉習慣、 清廉作風。

黨員先鋒工程，開展示范行動。學校黨組織嚴格落實“三會一課”制度，把主題教育成果與“清廉校園”建設相結合，形成行之有效的實踐經驗。組織全體黨員和中層管理人員參觀清廉主題館，開展青年教師清廉演講賽，簽訂《堅決抵制違規吃喝承諾書》等形式，引導廣大黨員以上率下形成“頭雁效應”，做清正廉潔的楷模，構筑清明政風。

思政培根工程，實施雙軌育人。學校成立思政一體化建設領導小組，思政隊伍除了全體道德與法治教師，還有各班班主任。通過每月思政例會開展各類清廉學習，努力提升思政教師專業化水平和整體素質，充分發揮優秀他們的雙軌育人作用。

師德淬煉工程，建立考核機制。學校將廉潔從教作為師德教育的主線，常提醒，常督促，常檢查。通過學習《新時代中小學教師職業行為十項準則》，開展討論、自查、督查等工作，將教師廉潔從教情況納入績效考核、評優評先，筑牢教師理想信念根基。學校還通過暑期師德師風專題培訓、觀看專題教育影片等形式，引導教師“廉潔從教、為人師表”，爭做“四有”好教師。

連通水系 培育清新學風

學校深入落實立德樹人根本任務，通過設計清廉校園主題實踐活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，奠定學生終身廉潔做人的良好品德基礎。

學科滲透，依托課堂“植廉”。充分發揮課堂在清廉教育中的主渠道作用，注重學生的理想信念、傳統美德、清廉意識教育等價值觀教育和行為養成。實施五育融合，將清廉教育作為素質教育的重要內容貫穿始終。學校剪紙課程和“清廉教育”相結合，把清廉因子融入剪紙作品，進入課堂，使清廉理念入耳、入腦、入心、入行。

豐富體驗，融合活動“育廉”。學校通過開展學生清廉簽名行動、清廉教育主題班會課、清廉教育國旗下講話、清廉剪紙作品展、清廉書法作品展等豐富多彩的活動，使廉潔教育更貼近實際，貼近生活，貼近學生，增強了廉潔教育的感染力和吸引力。

校社共建，依托基地“促廉”。學校充分挖掘德育實踐基地的教育資源，讓學生在研學的實踐中受到廉潔氛圍的熏陶，增強清廉意識。毅行至東山掃墓，參觀紀念館，聽黨史故事，讓清正廉潔、艱苦奮斗的種子在孩子心中生根發芽。對于小學生，清廉文化立足敬仰、推崇，定位于啟蒙、感召，旨在挖掘中華傳統文化中的清廉元素，引導學生養成良好的道德品質和行為習慣，培育清新學風。

廉潔方能聚人，無私方能感人。未來，鵑湖小學將繼續積極打造清廉教育品牌，努力實現廉潔宣傳工作全面覆蓋，廉潔文化特色全面凸顯，在校園內形成人人崇廉、事事尚廉、時時聞廉、處處見廉的文明風尚，讓廉潔之花綻放在學校的每一個角落。