中國教育新聞網訊（記者 焦以璇）近日，2019年亞洲大學聯盟在線教育會議在清華大學召開。來自阿聯酋大學、新加坡國立大學、印度尼西亞大學等亞洲大學聯盟成員高校的20余位代表出席了本次會議。

清華大學副校長、教務長楊斌在致辭中表示，隨著互聯網與信息技術的快速發展，作為高校教育管理者和教師，需要充分認識到技術的優勢和挑戰，發揮其優勢并與教育教學深度融合，促進教學模式的改革；同時，越是推動在線教育越是要發揮教師的主動性和創造性，教師的價值隨著新技術的融入更加提升和升華。

教育部在線教育研究中心副主任、清華大學在線教育辦公室主任于世潔在會上分享了清華在線教育發展現狀和趨勢。他談到，2013年清華大學成立在線教育辦公室，并推出了學堂在線慕課平臺，發布了首批五門慕課。截至目前，清華大學已經建設慕課250余門，課程類型廣泛，吸引了來自200多個國家和地區的約1100萬學習者。諸多課程在國際范圍內獲得了廣泛關注。在課程建設與應用過程中，擴大了教學容量，提升了教學質量，促進學生的全面發展。于世潔表示，未來清華在線教育將在中國“一帶一路”倡議與清華大學全球戰略的指導下，持續加強與亞洲大學聯盟高校的合作，共同服務提升亞洲區域高等教育質量和科技創新能力。

印度理工學院孟買分校教授思瑞達哈·艾爾介紹了印度2009年推出了國家層面促進教育利用信息與通訊技術的使命目標，投入10億美金推動20余個機構的超百個相關項目的開展；他談到，學校的教育技術跨學科項目已開展十年，重點關注技術促進提高學習者思維能力的學習，以及教師如何利用教育技術改進教學；隨后，他詳細分享了印度各在線教育平臺的進展以及高校對在線課程的學分認定。

香港科技大學教授龐鼎從數字時代的教育和技術發展概況、香港科技大學在線開放課程建設與應用的經驗、在線學習教學方法創新研究等方面展開講解。他重點分享了香港科技大學在混合式教學、體驗式學習以及完全在線學習三個方面的慕課應用經驗。他表示，對比中國古代孔子提出的教學理念，新的教學方法中，慕課促進了教育的“有教無類”，混合式教學和體驗式學習做到了“因材施教”效果。

隨后，清華大學語言中心副教授楊芳，計算機科學與技術系副教授馬昱春以自己的課程為例，深入展示了如何利用雨課堂智慧教學工具，開展混合式教學課前、課中、課后的全流程設計；并展示了學生的學習行為數據，說明如何基于此推動因材施教。

與會教授紛紛表示，亞洲大學聯盟高校要攜手共同探索信息技術與教育教學的深度融合創新，加強包括高校間在線課程互換，創新混合式教學項目，以及其它新型教育技術創新方面的合作，攜手共同助力亞洲高校與國家的人才培養。