孩子高三畢業了，回想孩子這一年的高三生活，我感慨萬千：孩子最終能取得不錯的高考成績，她的努力固然重要，但是，更得益于她遇到了一些助力其成長的好老師。綜合起來，我發現，這些老師有這樣一些共同特點：

在了解孩子方面，老師對孩子的整體情況了如指掌；

在與孩子的相處中，老師能夠對孩子的學習、交友、心理、情緒情感等情況全面了解，對每個孩子的情況如數家珍，了如指掌。這是老師對孩子施行針對性教育的前提和基礎。

在對待孩子方面，老師對每個孩子一視同仁；

一個老師，不會因為孩子學習成績的高低，而對孩子作區別化對待。無論是孩子出現問題，還是取得進步，老師均能對所有的孩子一視同仁。這是一個孩子始終信任老師的關鍵。

在思想引領方面，老師對孩子的思想引領準確到位；

隨著孩子獨立意識的增強，接觸信息的增多，老師能夠及時準確地引導孩子的思想，正確導向孩子的行為。這對于需要心無旁騖全力以赴度過高三這個關鍵期的孩子而言，尤為重要。

在生涯規劃方面，老師對孩子的未來發展精準指導；

老師通過與孩子的深度溝通和交流，能發現每個孩子的特點和優勢，根據孩子的性格、特長、興趣愛好、學科情況等，對孩子的未來發展精準指導，提出建議。這對于一個即將走進大學，走向社會的孩子來講，決定著他未來的職業幸福指數。

在孩子遇到問題時，老師是孩子的知心朋友。

在高三的學業壓力、競爭環境、挫折失利面前，孩子可能或出現困惑，產生迷茫，或出現煩躁，產生焦慮，或出現錯誤判斷，產生認知偏差……此時，孩子第一個想到的能幫助他解決問題的人，就是老師這個知心朋友。

如果一個處于人生關鍵十字路口的高三學生，能遇到具備以上品質的高三老師，將會極大地助力孩子實現跨越，圓夢理想！