中國教育新聞網訊（記者 余闖）近日，中國生涯教育2019年學術研討會暨中國教育發展戰略學會生涯教育專業委員會年會舉行，聚焦“整合生涯資源，促進學生發展”主題。

中國教育發展戰略學會生涯教育專業委員會秘書長朱紅說，科學有效的生涯教育，讓學生不再是教室里孤獨的學習機器，能夠讓學生投入到真實、廣闊的世界中，在了解自我、了解社會過程中思考、定位、規劃、調整、明晰自己的人生意義和方向，成為一個有個性和社會性全面發展的人，這是實現2035中國教育現代化戰略目標的微觀基礎。

“生涯教育是教育回歸本源的需要。”在“高中改革和生涯教育”主題報告中，教育部教育發展研究中心副主任汪明說，生涯教育是學生發展的必然要求，基礎教育最根本的目標是促進學生的生命成長和發展。

汪明表示，生涯教育不只確定某一個職業目標，不能窄化為做一個選擇、確定一個方向，而是要培養學生的應變能力和適應能力，更好地應對人生長遠發展的要求和變化。生涯教育教師也絕不是預言家，而只是在生涯道路上幫助孩子向內認識自己、向外了解世界，給每個孩子點一盞心燈。

會議期間，中國教育發展戰略學會生涯教育專業委員會進行了“全國生涯教育實驗學校”授牌儀式，將以20所實驗學校為起點，開展高中階段生涯教育現狀問卷調研工作，全面了解我國生涯教育實施情況，進一步推動生涯教育規劃發展。