在南京，有這樣一所學校，它創(chuàng)辦了該市第一所“四點鐘學校”，為孩子們提供豐富的課后延時服務，而且這項工作已經(jīng)堅持了10年。它就是——南京市南湖第一小學。參與其中的不僅有學生，還有校長、社區(qū)志愿者。究竟有哪些“硬核”內(nèi)容，請隨小編一起去探探班！

01

社團種類豐富多彩

活動課程異彩紛呈

11月7日下午不到四點，南湖第一小學的同學們下課了，與此同時，屬于課后延時服務的時間開始了。

這一天，圖書室里，孩子們認真寫著作業(yè)、讀著課外書；舞蹈室里，孩子們走著帥氣的舞步；活動室里，孩子們發(fā)散思維、放飛創(chuàng)意，認真組裝著機器人；綠茵場上，孩子們歡快地奔跑，肆意揮灑汗水……

冬鍛長繩社團活動

機器人社團活動

這就是南湖一小每天下午放學后的場景，充滿活力，充滿快樂！就連本校的曹榮成校長也忍不住跟著孩子們一起律動了起來……

你見過和學生一起踢足球的校長嗎？                       

你見過和學生一起跳街舞的校長嗎？     

舞蹈團、街舞社、機器人社團、龍舟隊、跆拳道社、冬鍛長繩社團……十幾個精品社團豐富了南湖一小孩子們的課余生活，課后延時服務推行以后，學校也有了更多時間開設活動類課程，學生們也在放學后到家長來接的這段寶貴的時間里有了更多的選擇。

舞蹈團活動

跆拳道社團活動

街舞社團活動

孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇想要參加的社團，學校也會邀請相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)老師輔導教學，每個社團也會制定完整的教學方案和大綱，使得社團活動課程科學、合理、有序地開展，確保每一個參與其中的孩子都能在課后延時服務的課堂上有所獲，有所得。

02

學校聯(lián)動社區(qū)

共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務

“作業(yè)都完成了嗎？今天想看哪本書？如果遇到不能理解的地方，你可以隨時問老師哦！”在南湖一小二樓的圖書室內(nèi)，幾位身著紅色馬甲的工作人員正在指導參與課后延時服務的孩子們閱讀課外書籍。這些工作人員并不是普通的任課教師，而是參與課后延時服務的志愿者，來自學校所在區(qū)域莫愁湖街道長虹路社區(qū)。

每天下午放學后，志愿者們都會準時來到學校，為參與延時放學的孩子們組織豐富多彩的課后活動。這些志愿者都是主動報名參與招募，有街道社區(qū)工作人員，還有退休的骨干教師、熱心居民、“五老”人士、在校大學生。 “從孩子們放學到家長晚上來接的三、四個小時里，大家都義務承擔起這份職責，盡心盡力地對待每一個孩子。” 長虹路社區(qū)工作人員舒李淳告訴記者。

趙越是長虹路社區(qū)負責青少年活動的工作人員，她向記者介紹，除了組織學生自主完成作業(yè)和課后閱讀之外，社區(qū)還會充分利用相關(guān)資源，邀請專業(yè)性的青少年社會公益組織，為學生開展一系列覆蓋面廣、實用性強、影響力大的主題性活動。“平均每周我們至少開展一次大型‘社區(qū)進校園’活動，寒暑假期間也不會中斷，內(nèi)容涉及女童保護、校園霸凌、社會公益等等。”此外，社區(qū)還會設立家長學校，針對家庭教育相關(guān)問題開設講座，提供咨詢，與家長們時時溝通交流，盡力為他們分憂解難。

03

孩子在校很開心

家長感到很放心

豐富的課后活動配上完善的場地設施，南湖一小的孩子們在這里學得開心、學得快樂。綜合樓內(nèi)，每一層都有學校為開展社團活動而專門設置的教室、舞蹈房、圖書室、足球場、實驗室……放學后校園里，處處都有智慧在閃光，歡樂在傳遞。

在校園安全保障的細節(jié)方面，學校更是處處為學生著想。每一天的課后延時班都安排了詳細的值班表，每一位課后延時班的值班教師手中都配備有統(tǒng)一的對講機，一旦家長到達校門口接孩子，安保人員將通過對講機直接通知值班教師，孩子再出校門與父母匯合。這樣既保障了校園秩序與學生安全，又杜絕因家長來回進出教室而給參與延時服務學習的其他孩子帶來不必要的干擾。

學生、家長們這樣說：

“我更喜歡放學后在學校里做作業(yè)，因為有不會的問題就可以隨時問老師，也可以和別的同學一起討論。星期一下午我會參加管樂隊排練，我吹圓號，學校邀請了專業(yè)的老師指導我們，每到六一兒童節(jié)、學期結(jié)束的時候都會有匯報演出，我們也都是利用放學后的時間來練習。

——五（2）班 韓欣言

“我們都要上班，家里也沒有老人，下班太晚實在沒辦法按時接孩子，學校的課后延時服務解決了這個大難題，把孩子放在學校里我們也比較放心。現(xiàn)在課業(yè)壓力也不大，孩子的作業(yè)基本都可以在學校里完成，剩下的時間就自己閱讀書籍，還定期參加管樂團的社團活動。學校的課后延時服務內(nèi)容豐富，孩子的學習和課余活動也有了著落，我們作為家長也放心。”

——五（2）班 韓欣言 媽媽

“我比較喜歡在學校里學習的氛圍。我很喜歡跳舞，從二年級開始就在學校的舞蹈團里跳舞，已經(jīng)算是個老生了呢！我們舞蹈團還參加了少兒春晚，學校的課后活動滿足了我自己的興趣愛好，我在其中收獲了很多快樂！"

——五（4）班 武昕然

“把孩子一個人放在家里我們也不放心，沒有人監(jiān)督她，是不是在認真學習沒有辦法保證，在學校里我們心里就很踏實。學校的安保工作做得很到位，每次來接孩子，我們只要和門口的保安說一聲，他們會用對講機通知老師，避免了家長來回進出學校，保證了孩子的安全。我們家孩子之前在學校參加了跆拳道、舞蹈的社團活動，舞蹈從一年級一直堅持到五年級，她很喜歡在社團里跳舞。”

——五（4）班 武昕然媽媽

從最初的“四點鐘學校”到如今的“課后延時服務”，南湖一小在為學生提供優(yōu)質(zhì)課后服務的道路上行走了10年，也獲得了一致“點贊”。曹榮成校長對記者說：“我們希望落實好學校的活動類課程，通過社區(qū)聯(lián)動、家校合力，把社會資源充分利用起來，為學生的綜合素養(yǎng)提升鋪平道路。”