中國教育新聞網訊（記者 余闖）“科研引領，課堂開放，學生成長。”日前，由北京市東城區教育研修學院主辦的東城區“十三五”教育科學規劃課題“新課改背景下開放性課堂的研究”示范結題現場會舉行。

如何通過課堂轉型，激發課堂教學活力，提升學生核心素養，是擺在每位教育工作者面前緊迫而又現實的問題。體育館路小學依托東城區“十三五”教育科學規劃立項課題“新課改背景下開放性課堂的研究”，歷時3年，探索150多節實踐課，舉辦5次研討會，凝練出可借鑒的開放性課堂研究成果。

現場會上，體育館路小學語文、數學、英語3個學科進行了開放性課堂教學展示，突出尊重學生主體地位理念，“把學生放在課堂正中央”，將質疑、話語、思考、探究的權利還給學生，學生在平等、溫馨的氛圍下愉快學習，教師既是學生學習的指導者又是互助的學習伙伴。隨后，圍繞“課堂悄然改變、學生悄然改變、教師悄然改變”3個主題，教師開展微論壇研討，交流課堂目標、內容、教學方法、教學過程等開放給課堂帶來的活力，以及給學生帶來的變化和成長。

與會專家對體育館路小學潛心鉆研課堂轉型和開放性課堂促進師生成長的探索給予肯定，表示學校要繼續扎根實踐，關注學生需求，用課題研究引領教育教學質量提高，推動學校發展。