會議現場    徐楊 攝

中國民族教育雜志-中國教育新聞網訊（記者 徐楊 吳紹芬）3月31日，由教育部民族教育發展中心、四川省教育廳共同舉辦的“民族地區智能教育試驗區試驗校建設項目暨現代遠程教育促進教育優質均衡發展專題研討會”在四川省涼山彝族自治州雷波中學召開。來自四川、青海、云南等10省區的200多位教育局、電教館、學校代表參加會議。

會議旨在通過總結民族地區“智能教育試驗區試驗校”建設項目促進教育公平、成都七中網校以全日制遠程直播教學幫扶教學薄弱地區提升教育質量、四川云教多點輻射結對幫扶的實踐探索，深入研討破解民族地區教育發展難題的有效方法和路徑，促進民族地區教育優質均衡發展。

教育部民族教育發展中心主任郭巖表示，為貫徹黨的十九大報告提出的“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”要求，落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》部署，教育部民族教育發展中心從2020年初開始，啟動全國民族地區“智能教育試驗區試驗校”建設項目，首批共遴選了22個試驗區，121所試驗校。目的是通過“三大課堂”（專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂）和智能教育技術，將發達地區的教育理念、教學模式、教師智慧和學校文化等引入邊遠、民族地區學校，破解這些地區學校教育面臨的教學質量不高、均衡發展乏力、教學點缺少教師等難題，讓大山里的孩子也能同城里孩子一樣聽優秀教師的課、享受一流的教育資源，讓他們的人生更出彩，由此尋找到一條智能教育時代促進邊遠、民族地區教育跨越式發展可復制、可推廣的道路。

郭巖認為，四川省在探索民族地區如何提升教育質量上狠下功夫，將教育信息化手段作為提升教育質量的突破口，先走了一步，進行了長期的探索和應用。這些探索很好地回應了習近平總書記“扶貧必扶智”的重要指示精神，在教育精準扶貧、補齊民族地區教育短板、縮小城鄉、校際之間教育發展差距，促進教育高位均衡發展等方面發揮了重要作用。下一步全國民族地區“智能教育試驗區試驗校”建設項目的工作要點，一是要提高政治站位，創新開展鑄牢中華民族共同體意識教育；二是要加強科學研究，破解困擾民族地區教育的關鍵問題，形成在民族地區可操作、可復制、可推廣的整體解決方案；三是要在發達地區建立智能教育示范基地，探索發達地區引領民族地區教育共同發展的新路徑；四是要補齊短板，通過在試驗區試驗校開設音美“空中課堂”等方式，著力解決困擾民族地區教育發展的“痛點”問題。五是要強化教研引領，在不斷提升教師信息素養上下功夫。

四川省教育廳副廳長崔昌宏在講話中指出，四川云教著力提升信息化管理和應用水平，探索出“四從”經驗：從1張屏到43張屏，從供給端發力，滿足需求端多樣化選擇；從“一對多”到“多對更多”，加速推進教育優質均衡；從單一學段到全學段，四川云教實現基礎教育全學段全學科全覆蓋；從“部分云教”到全省云教，尤其是在疫情期間為學生居家學習提供了托底保障。

中國教育科學研究院張杰夫教授在專家報告環節剖析了直播教學成功的“三大基因”：第一，激發出學生的自信，讓大山里的孩子與城市名校孩子成為“同學”；第二，創造出世界獨有的教師專業成長最快、最佳的遠程“師徒制”環境；第三，改變了當地學校和社會的教育生態，形成了教育發展的強大的正能量。