中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 李韌）4月16日-18日，由親近母語和廣東社會科學研究基地“粵港澳大灣區教師教育與教師發展測評研究中心”主辦、華南師范大學教師教育學部協辦的第十六屆兒童閱讀論壇暨親讀者大會在南京舉行。與會專家學者與來自全國各地的一線教師、校長、家長、閱讀公益組織人士、童書出版界人士等，圍繞“從閱讀出發，以母語抵達”這一主題進行深入研討。

大會現場

在論壇開幕式上，親近母語研究院創始人徐冬梅發布《親近母語中文分級閱讀標準》。

徐冬梅發布《親近母語中文分級閱讀標準》

這份標準分為兒童閱讀素養發展標準和文本分級標準。前者依據不同階段兒童的生理、認知和語言發展特點，基于義務教育語文課程標準規定的每一個兒童應該達到的閱讀素養標準，研制出兒童通過自主閱讀和閱讀指導、閱讀教育可達到的發展標準；后者主要從中文的字詞、句子、文本特征等出發，描述各階段兒童適合閱讀的文本特征，建構科學的文本分級體系。

《親近母語中文分級閱讀標準》封面

這份標準的制定有助于解決“不同階段、不同素養的孩子讀什么，如何讀，達到什么樣的閱讀素養”的問題。幫助家長、老師、學校為孩子選擇更合適的童書，并開展適合的閱讀互動，實施相應的閱讀指導。

此次為期3天的第十六屆兒童閱讀論壇暨親讀者大會著重圍繞中文分級閱讀、兒童閱讀師資培養、兒童的人文閱讀、科學閱讀，以及親子閱讀等議題展開各項活動。

在中文分級閱讀領域，親近母語研究院已深耕20年：從2001年開始，每年發布小學生分級閱讀書目；2007年，研發推出兒童分級詩歌讀本《日有所誦》，至今累計發行量超過3000萬冊；2015年，開發“小步讀書”，為6-12歲兒童提供專業的中文分級閱讀和母語學習互聯網產品；2016年，發布0-12歲兒童分級閱讀書目；2020年，基于中文分級閱讀標準，研發推出《中文分級閱讀文庫》，為6-15歲兒童精選108本經典作品。

據悉，此次發布的《親近母語中文分級閱讀標準》是其在分級閱讀研究領域的最新成果。