中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 連燕純 記者 劉盾）第二屆全國教育人學論壇近日在華南師范大學召開。論壇由華南師大教育科學學院和華南師大現代教育研究與開發中心聯合主辦。北京師范大學、南京師范大學、上海師范大學、華南師范大學等學校專家學者通過線上線下的方式，圍繞新時代教育人學研究主題和范式的發展等進行了深入研討。

“隨著以人為本社會觀的構建，教育的立場已轉向人，立德樹人已成為當前教育的根本任務，構建教育人學已成為時代的一種呼喚。”南京師大教育科學學院教授馮建軍認為，教育人學是以教育中的整體人為研究對象，探討整體人與教育之間關系及其規律的學科。教育人學主題包括教育人學的歷史形態、邏輯形態、現實形態，以及教育人學的本體論、價值論和實踐論。

“人是教育的出發點，教育人學是研究教育如何引導人性生成、升華與和諧的學問，應以問題為導向對教育人學進行研究。”在華南師大現代教育研究與開發中心主任扈中平看來，教育人學能為教育理論工作者和教育實踐工作者，思考教育問題、改善教育行為提供啟迪，也拓展了人學的研究領域。

上海師大教育科學學院教授夏正江從倫理、社會、文化等取向，對教育人學進行了分析。他強調，教育人學不僅關乎教育目的、意義與價值，也關乎教育的過程、方法與手段，未來應彰顯批判性思維在教育人學研究中的地位與作用。

“教育的對象是人，教育學要以人學為基礎。”北師大教育學部教授王嘯分析了教育學與人學關系。他強調，教育只有以人為出發點，回到人的感性的、具體的、現實的生活中，教育才能真正指導人生、培養人的精神。