中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 周洪松 通訊員 王英）“發揮專業特長，深入紅色村落，回到現場，將理論、場景、紅色文物聯結，探尋、挖掘這片紅色區域的發展軌跡，繼承、發揚紅色基因及文化內核?！痹诮h百年慶典剛剛舉辦后的這個暑期，河北經貿大學組織青年大學生開展“紅色文化”調研，傳承紅色基因，傳播紅色文化，培育家國情懷，著力打造“行走中的思政課堂”。

紅色革命故事，是鮮活的教科書。作為當年晉察冀游擊辦報路線中的重要一站，大山深處的平山縣南滾龍溝村為抗擊日寇擁軍支前作出過巨大犧牲，英雄王二小的故事就發生在這里。92歲老人史林山是王二小原型閻富華的兒時伙伴。老人家里整齊地放著各種歷史資料，其中包括原《晉察冀日報》編委、編輯部副部長，《晉察冀日報》史研究會會長陳春森的親筆題詞。

在老區井陘，當說起百團大戰和聶帥救孤的故事，88歲高齡仍在義務管理“洪河漕百團大戰紀念館”的李化璟飽經滄桑的眼睛里閃著光?！澳鞘?940年8月，八路軍在攻占井陘時，有兩個被遺棄的日本孤兒，當時群眾不知如何處置。聶榮臻將軍決定留下并照顧她們。后來，聶榮臻親筆寫信把兩個孩子送回日本。信中寫道：‘我八路軍本國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底，必當與野蠻橫暴之日閥血戰到底。深望君等幡然覺醒，與中國士兵人民齊心合力，共謀解放，則日本幸甚，中國亦幸甚?！崩先说纳鷦又v述，讓師生深深為“聶帥救孤”的仁心氣概所折服，體悟到了人性的光輝力量，也解讀到了戰爭取勝的原因——民心所向。

“將紅色資源價值轉化為可視化成果，是此次社會實踐活動的目標。”河北經貿大學黨委書記董兆偉說。本次暑期實踐活動中，尋訪調研小組專門與井陘縣融媒體中心主任何克寧就當地紅色文化資源開發狀況和傳統文化遺產保護傳承工作進行了交流研討。

何克寧為師生介紹了呂家村“劇境小鎮戲劇+文旅”的創新模式?！皠【逞莩鲆詤渭夜糯迓涞母鱾€景點融匯成流動舞臺，進行實景演出。民宿、觀山餐廳、白磨坊咖啡廳等則將呂家村古村落文化與現代新事物相結合，發揮該村獨特的自然和人文環境優勢，為當地紅色文化發展賦予了新活力?！?/p>

連日來的活動讓參與的學生們有了新目標?！敖酉聛?，我們將在老師指導下，通過鏡頭、文字、影像的方式記錄‘紅色故事’，打通歷史與當代的脈絡聯系，補足精神之鈣；以自己的所學書寫‘紅色新聞’，力爭做一名合格的紅色基因記錄者，筑牢信仰之基；用自己所長弘揚‘紅色精神’，把穩思想之舵?！边B祎涵同學在日記里寫到。

梁永池老師總結說：“同學們深入感悟了紅色文化精神內涵，增強了責任意識，并在實踐中增長了才干，磨礪了意志，鍛煉了拍攝采寫等專業能力?！?/p>

許競予同學作為隊內唯一的井陘本地人，每當聆聽各位老人講述紅色故事時，她都倍感驕傲與自豪。“除了對專業學習上的幫助外，這次實踐活動還讓我更加深入地了解了家鄉的紅色文化。群山綿延，松柏長青。家鄉巍巍太行的紅色文化已深深扎根于心，并永遠激勵我們奮力前行?！?/p>