中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 歐金昌 通訊員 蒙秀溪 盧小英）近日，廣西壯族自治區博白縣運用“三位一體”主題教研模式，有效推動了當地小學在“雙減”背景下的校本教研工作，進一步優化了課堂教學及作業設計，促進了教師教學能力的提升。

“三位一體”主題教研模式是博白縣教研部門結合當地農村小學點多面廣、規模小、同年級學科教師人數少、開展集體備課難、農村教師隊伍龐大、整體專業能力不強等教情，依托廣西教育科學規劃專項課題《運用“三位一體”的主題教研模式提升小學數學教師教學能力的實踐研究》《鄉村教師專業水平提升策略研究》而探索出的一種校本教研模式。該模式主要通過公開課、研究課、示范課等方式，讓教師“輪流上陣、人人唱主角”，同一教師圍繞同一主題承擔集體備課的主備、公開課的主教和業務培訓的主講三項任務，以此探索在“雙減”背景下，以農村學校學科教研組為切入點，盤活校本教研資源、提高課堂教學效率、優化作業設計、提高教師教學能力的有效途徑。

10月下旬，該縣舉辦了運用“三位一體”主題教研模式提升小學教師教學能力觀摩研討活動，在全縣東、南、西、北四個區片共設12個專場，分語、數、英三個學科輪流舉行。

“這樣的主題教研模式，為我們一線教師在‘雙減’背景下開展教研工作指明了方向。”博白縣鳳山鎮中心小學教師李海勰表示，通過開展“三位一體”主題教研，老師們對教什么、怎么教有了更多明晰的思考與實踐，學生們更加喜歡現在的課堂，學習效率也比以前提高了。

博白縣運用“三位一體”主題教研模式提升小學教師教學能力觀摩研討活動現場。 博白縣教育局教研室供圖

教研活動示范課上，學生在進行自主學習。 博白縣教育局教研室供圖