中國教育報-中國教育新聞網北京1月21日訊（記者 林煥新）近日，教育部印發《關于推進師范生免試認定中小學教師資格改革的通知》（以下簡稱《通知》），落實國務院常務會議決定，持續深化“放管服”改革，在教育類研究生和公費師范生免試認定改革基礎上，繼續在有關高等學校師范生中開展免試認定改革，切實提高師范類專業人才培養質量，讓真正樂教、適教、善教的優秀人才成為教師隊伍后備軍。

《通知》指出，根據高等學校師范類專業辦學條件和辦學質量審核結果劃定免試認定改革范圍，2017年及以前加入國家中小學教師資格考試改革試點省份的高等學校相關師范類專業，自2022年起可以參加免試認定改革。

《通知》要求，實施免試認定改革的高等學校應建立師范生教育教學能力考核制度，根據培養目標分類對師范生開展教育教學能力考核，考核合格的2022屆及以后年份畢業生可憑教育教學能力考核結果，免國家中小學教師資格考試。2018年及以后加入國家中小學教師資格考試改革試點省份的高等學校相關師范類專業，相關政策另行通知。

《通知》明確，對以幼兒園、小學教師為培養目標的教育類研究生和師范生，參加學校組織的教育教學能力考核合格的，根據學校師范生教師職業能力測試的科目和培養目標，申請認定相應的幼兒園、小學教師資格。對以初級中學學科教師、高級中學學科教師、中職文化課學科教師、中職專業課教師為培養目標的教育類研究生和師范生，參加學校組織的教育教學能力考核合格的，根據學校師范生教師職業能力測試的科目（須包含“學科知識與教學能力測試”）和培養目標，申請認定相應任教學科的初級中學、高級中學和中等職業學校教師資格。對以初級中學教師、高級中學教師、中等職業學校教師為培養目標但所學專業沒有明確教學學科和教學專業的教育類研究生和師范生，參加學校組織的教育教學能力考核（著重考查“學科知識與教學能力”）合格的，根據學校師范生教師職業能力測試的科目和培養目標，申請認定相應任教學科的初級中學、高級中學和中等職業學校教師資格。

《通知》規定，師范生教師職業能力測試筆試須由學校統一命題組織實施，面試可結合教育實習實踐環節一并考核。符合免試認定改革條件的教育類研究生和師范生也可自愿參加國家中小學教師資格考試，申請認定相應的教師資格。對于已經參加了國家中小學教師資格考試筆試并且所有筆試科目均取得合格成績的教育類研究生和師范生，如其參加的筆試學段和科目與所學專業培養目標一致，視為教師職業能力測試筆試合格。

《通知》要求，要加大師范教育投入，整合資源，不斷提高師范類專業人才培養質量。要認真做好《師范生教師職業能力證書》頒發、免試認定相關數據報送工作。各級教育行政部門要加強監管，強化師范生培養過程和結果質量監測，指導高等學校做好師范生教育教學能力考核和認定工作。

此外，《通知》強調，對有關高等學校隨意擴大免試認定范圍，為不符合條件的學生或不按規定頒發《師范生教師職業能力證書》的，或在免試認定改革工作中玩忽職守、徇私舞弊的，依紀依規取消學校相關師范類專業免試認定資格，核減學校相關師范類專業招生指標，追究學校主要負責人和相關人員責任。