中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 梁雅琪 記者 歐金昌）翻土、整地、施肥、種植，在規定的勞動教育時間，學生們擼起袖子相互配合，忙得不亦樂乎，還不時傳來快樂的笑聲……在廣西融水苗族自治縣苗家小鎮小學勞動實踐基地，學生們的勞作身影成為校園里一道“亮麗的風景線”。

據介紹，苗家小鎮小學利用校園內墻的小空地，建起了一個勞動實踐基地，并劃分為4小塊，用來種植梔子、紅花、蓼蘭等用于蠟染的植物。融水是一個有苗、瑤、侗、漢、壯、水等多民族居住的自治縣，有鮮明的地域文化和民族文化特征，學校便把學習民族文化和勞動教育結合起來，蠟染就是其中一項。該校聘請了民族蠟染的“非遺”傳承人進校指導學生。“從種植蠟染植物開始到制作染料、染色，我全程參與了，既動了手也動了腦。我享受了體力勞動的過程，更感受到了非遺文化的魅力。”該校五年級學生潘柳頤同學高興地說，現在身邊許多同學都喜歡上勞動課。

校園中一小塊空地和有限的蠟染制作課，因滿足不了上千學生參加勞動實踐的需要，為此該校積極聯系附近的養殖場，把勞動基地辦到校園之外。

“老師利用課余時間帶我們去養殖場喂羊喂豬，我覺得很好玩，又長知識。在勞動課上，我真正體會到了農民的艱辛，也體驗到了勞動的樂趣。”談起去養殖場的時候，該校四年級學生梁泯浩原本害羞的臉上泛起了笑容。他所在年級的勞動教育課程是走進養殖場，當一名小小養殖員。

目前，該校已將勞動教育納入課程規劃，每周每班一節勞動教育課和一小時勞動實踐活動項目課，引導學生樹立崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的正確勞動價值觀。由于勞動教育有特色，2021年7月該校獲批柳州市首批勞動教育示范學校，其勞動課基地之一的民族民間文化傳承多元化特色實驗室入選2021廣西中小學創新特色實驗室優秀案例。

學生在學習喂羊。學校供圖

學生在采摘自己種植的染料植物。學校供圖

學生勞動實踐作品一角。學校供圖