廣東以色列理工學院（以下簡稱“廣以”)自成立以來，一直非常注重基礎研究和基礎學科人才培養。當前，學校正全方位謀劃推動基礎學科人才培養系統性工程，為新時代改革創新發展蓄勢蓄能。

廣以學生在上課

把握時代機遇，牢記辦學初心

基礎研究周期性長，投身其中既要有“仰望星空，勇立潮頭”的格局和胸懷，也要有“銖積寸累，日就月將”的韌勁和耐性；培養基礎學科人才更是需要長遠規劃，持續發力。

廣以校長、中科院院士龔新高表示，習近平總書記在中央全面深化改革委員會第二十四次會議上再次強調了基礎學科人才培養對國家創新發展的緊迫性，為中國高等教育發展指明了方向。

龔新高認為，高校是人才聚集地、創新發源地，作為專注理工科的研究型中外合作大學，廣以將發揮高校培養基礎研究人才主力軍作用，堅持立德樹人，堅持正確的價值觀引領，根植創新理念，培養創新素質，全面提升學校的基礎研究和應用基礎研究水平，培養具有創新能力、全球視野和人文素養的卓越工程師和科技人才，助力提升粵東地區、粵港澳大灣區乃至中國的產業創新和社會經濟發展。

基礎研究是科技創新的根基和源頭，培養基礎學科人才，對原始創新有著關鍵作用。常務副校長David Gershoni教授表示，廣以采用的是已經在以色列理工學院發展了上百年的教學方法。以色列理工學院的王牌專業都是基礎學科，包括數學、物理、化學、計算機科學等。“我們非常重視這些學科，這是我們教育的基礎。廣以的教師都是科研者，他們都對科學發展做出了很大的貢獻。老師們在教學過程中也在向學生傳授自己作為科研人員和科學家的科研能力，這就是我們學校的獨特優勢。”

夯實學科基礎，深化融合創新

“在這里開展研究，化學、物理與生物的老師可以討論量子力學、人工智能和流體力學與合成生物學。我們希望學科的交叉能夠激發學生的求知與探索欲望，我們有信心培養出尊重他人、勇于承擔社會責任、具有創新意識的復合型人才！”廣以化學工程系副教授徐鵬認為，脫離了基礎學科的創新是無源之水、無本之木。如果基礎學科的底子不夠扎實牢固，就很難去做大的創新。“這要求我們不能急功近利、拔苗助長，要讓科技創新意識流淌在每一個人的血液中，才能使我們贏得世界的尊重。”

廣以學生在上課

實驗室是孕育靈感和創新的搖籃，廣以先進的實驗儀器和開放的實驗空間，為師生們提供一流的實驗條件，使學校的教學和科研工作如虎添翼。“我們鼓勵學生參與實驗室的課題研究。他們在科研第一線所遇到的問題，才能讓他們跟書本上的知識結合起來，真正做到學以致用。我們在大一就要培養學生基本的工程思維，教他們把高中所學的化學、物理、生物知識綜合起來，運用到實際問題中，解決工程的問題；再通過思考生活中的一些現象，慢慢引入基礎的科學定律。”徐鵬介紹道。

推動基礎學科人才培養這一打基礎、利長遠的系統性工程，需要久久為功、持之以恒。廣以機械工程系助理教授姜又華認為，基礎學科具有普適性，無論在就業或是深造時，它可以應用到很多領域。“廣以作為一所純理工科大學，學校的專業課程設置和人才培養思路都是圍繞基礎學科人才培養來展開的。我們的教學大致分為課堂教學、習題課和開放提問三個部分。老師們每周都會開放固定的時間，可以讓學生隨時來問問題。學生在學習過程中會得到我們每位老師的個性化指導，在打牢基礎的階段我們會不遺余力地為他們提供支持和幫助。”

廣以充分發揮基礎研究深厚、學科交叉融合的優勢，以行動催生創新之花，收獲創造之果。2018年，廣以被列入廣東省高水平大學建設計劃；2021年，學校獲批廣東省基礎研究重大項目，新增廣東省重點實驗室。

廣以化學工程系助理教授王燕主要從事可穿戴電子領域的研究工作。這是一個交叉學科領域，需要在化學、物理、生物、機械等方面具備扎實的科學基礎。她認為，基礎科學是創新的源泉，它對應用科學和生產市場具有非常重要的意義。“只有注重基礎科學的研究，才能永遠保持自主創新的能力，這對于一個國家的發展是非常重要的。廣以從建校以來一直非常注重基礎研究的發展，也一直在做相關的工作，為培養創新型人才做準備。”

廣以校園

學生為什么選擇學習基礎學科？未來將如何做到學以致用？生物技術與食品工程專業學生劉潤瀅打算通過選修課來摸索自己感興趣的方向，學好基礎知識為之后研究生的深造打下基礎。2021級數學與計算機科學專業學生陳彥帆希望能在數學和物理兩個學科上深耕，利用好學校的平臺，勤勉不懈。（中國教育新聞網記者 焦小新）