中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 張萌 袁因）4月2日，中國教育報(bào)刊社品牌中心和重慶大渡口區(qū)教委聯(lián)合主辦的“創(chuàng)建重慶‘大渡教育’高質(zhì)量發(fā)展品牌示范區(qū)”線上研討會(huì)，與會(huì)專家對(duì)區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)各抒己見。

本次會(huì)議作為“創(chuàng)建重慶‘大渡教育’高質(zhì)量發(fā)展品牌示范區(qū)”工作的先聲，結(jié)合重慶大渡口區(qū)區(qū)情，聚焦大渡口區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)現(xiàn)狀及問題，以線上研討的方式，邀請(qǐng)多位業(yè)內(nèi)著名專家學(xué)者、知名校長(zhǎng)在線交流，釋疑解難，以對(duì)后續(xù)的創(chuàng)建工作提供指導(dǎo)意見。

會(huì)上，大渡口區(qū)教委副主任李長(zhǎng)彬首先對(duì)全區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)情況作了總體說明。2018年，大渡口區(qū)內(nèi)僅有一所獨(dú)立建制公辦幼兒園，如今，依托5所優(yōu)質(zhì)公辦園組建的五大幼教集團(tuán)，發(fā)展出23個(gè)辦園點(diǎn)，讓當(dāng)?shù)鼐用裣硎艿搅烁鼉?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。義務(wù)教育階段，大渡口區(qū)內(nèi)集團(tuán)化辦學(xué)與學(xué)校發(fā)展共同體的覆蓋率達(dá)到77.4%。“集團(tuán)化辦學(xué)作為一種快速提升區(qū)域教育質(zhì)量新的辦學(xué)方式，作為推動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要手段，帶來了區(qū)域教育整體供給模式的變革。”李長(zhǎng)彬介紹道。

高速發(fā)展之下，大渡口區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)也面臨機(jī)制創(chuàng)新不足、教師儲(chǔ)備緊張、精細(xì)化管理不夠等諸多問題與挑戰(zhàn)。大渡口區(qū)幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)賴天利與大渡口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)李竹作為集團(tuán)總校校長(zhǎng)代表，分別介紹了集團(tuán)的辦學(xué)基本情況，并向?qū)＜姨岢隽讼嚓P(guān)問題。

“就集團(tuán)化辦學(xué)的戰(zhàn)略任務(wù)而言，優(yōu)質(zhì)均衡是它的選擇，資源重組、以強(qiáng)帶弱是它運(yùn)營(yíng)的模式……要深化一體化模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)要素的統(tǒng)整”，重慶市教育評(píng)估院教育評(píng)價(jià)研究與數(shù)據(jù)中心主任陳瑞生建議，充分發(fā)揮已有有效經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)未來集團(tuán)化發(fā)展。

杭州市春暉小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)田冰冰分享了本集團(tuán)校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。“集團(tuán)化辦學(xué)中團(tuán)隊(duì)能否聚沙成塔，依靠的是價(jià)值引領(lǐng)和有序建設(shè)。”“我們一直的行動(dòng)邏輯是先做起來，再做精彩，主動(dòng)建構(gòu)、積極迭代。”

學(xué)校發(fā)展與創(chuàng)新研發(fā)咨詢顧問李茂認(rèn)為，一所學(xué)校的活力最終體現(xiàn)在每一個(gè)教師的活力激發(fā)，每一位教師都是潛在的創(chuàng)造者和創(chuàng)新者。集團(tuán)化辦學(xué)，要突破“資源”和“做大”的悖論。“在人人都有課題的氛圍下，要深入思考，如何通過課題研究助力教師發(fā)展、內(nèi)涵提升。”國家督學(xué)、原中關(guān)村第三小學(xué)校長(zhǎng)劉可欽認(rèn)為，“集團(tuán)化發(fā)展和成長(zhǎng)的過程，也是一個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)的過程。”

“辦學(xué)理念辦學(xué)精神有一個(gè)積累積淀的過程，管理的方法手段有一個(gè)調(diào)整適應(yīng)的過程。方法手段的學(xué)習(xí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，情懷責(zé)任的培養(yǎng)相對(duì)比較困難。”時(shí)代楷模、貴州省民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃專家委員會(huì)副主任委員陳立群認(rèn)為，不要迷信所謂的“高招”，要遵循內(nèi)生發(fā)展規(guī)律，在集體的備課、磨課、上課、聽課、評(píng)課這樣的基本功上下功夫。中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉建議，集團(tuán)的管理規(guī)模不要超越有效的管理半徑。他建議，相較于關(guān)注行政上的集團(tuán)化，一個(gè)“為所有老師、所有學(xué)校均能使用的、具有較高水平的專業(yè)平臺(tái)”具有更大意義。

重慶大渡口區(qū)教委主任伍平偉表示：“我們將以建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，以集團(tuán)化辦學(xué)為路徑，用心用情，精耕細(xì)作。”