教室里，老師正在指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)；動(dòng)畫室里，學(xué)生自行設(shè)計(jì)花山巖畫的故事，再用剪紙展示出來(lái)；茶藝室里，學(xué)生換上中式服裝，進(jìn)行燙壺、置茶、溫杯；烘焙課上，學(xué)生打蛋液、篩面粉、搓面團(tuán)，一步步學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)酥餅……

這是甘肅省定西市臨洮縣椒山小學(xué)開展課后服務(wù)的場(chǎng)景，也是全市貫徹落實(shí)“雙減”政策的一個(gè)縮影。去年以來(lái)，定西市各中小學(xué)校圍繞作業(yè)管理、提升質(zhì)量、課后服務(wù)等方面多措并舉、創(chuàng)新形式，全面推動(dòng)“雙減”落地見效，努力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，激發(fā)了教育活力。

提升作業(yè)效能，課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)

如何實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的作業(yè)設(shè)計(jì)？在定西市安定區(qū)中華路小學(xué)的一節(jié)《找春天》課上，教師讓學(xué)生按照自己的想象和觀察，畫一幅關(guān)于春天的美景，并對(duì)自己畫的春天進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，孩子們爭(zhēng)相展示“春天”，當(dāng)堂完成了作業(yè)。

“這樣的作業(yè)形式，告別了機(jī)械的抄寫和默寫，提高了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言組織能力和繪畫能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。”該校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)楊希娟說(shuō)，學(xué)校還探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設(shè)計(jì)探究性、實(shí)踐性及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，有效提升了作業(yè)效能。

同樣，臨洮縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“愉快作業(yè)模式”也受到了學(xué)生的歡迎。該校作業(yè)實(shí)行單學(xué)科“快作業(yè)”和跨學(xué)科“慢作業(yè)”兩種模式，“快作業(yè)”少而精，學(xué)生在“做”中學(xué)、“做”中研、“做”中改；“慢作業(yè)”有趣味，培養(yǎng)合作、探索、科研和創(chuàng)造精神。

“現(xiàn)在，90%的孩子都能在校內(nèi)老師輔導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。放學(xué)后，孩子們還可以根據(jù)愛好特長(zhǎng)，自主安排時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，家長(zhǎng)和孩子都高興。”該校三年級(jí)（1）班班主任趙艷虹說(shuō)。

作業(yè)少了，課業(yè)負(fù)擔(dān)輕了，學(xué)生可以騰出時(shí)間來(lái)做喜歡的事，生活變得更加豐富多彩。這樣的變化，得益于定西市全面推廣的“1+X”分層作業(yè)設(shè)計(jì)，讓作業(yè)變得活潑、可愛起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的鞏固、幫扶和提升，成了助力學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)的動(dòng)力泵、加油站。

聚焦提質(zhì)增效，高效課堂有“奇招”

語(yǔ)文課突破教材增加文章閱讀，并打通課內(nèi)外閱讀；數(shù)學(xué)課堂中自學(xué)、展示、檢測(cè)環(huán)節(jié)一樣不少；音樂(lè)課學(xué)生通過(guò)聆聽、律動(dòng)感受自主學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌曲……學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，這是隴西縣城關(guān)第一小學(xué)探索高效課堂的生動(dòng)展示。

為提高課堂效率，隴西縣鞏昌中學(xué)積極整合教師資源，構(gòu)建集同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)于一體的“合作、創(chuàng)新、反思”新備課模式。“‘雙減’的關(guān)鍵和核心是提質(zhì)增效，就是要解決‘教得巧’和‘學(xué)得好’等問(wèn)題。”該校校長(zhǎng)楊長(zhǎng)兵說(shuō)，在集體備課基礎(chǔ)上，各學(xué)科教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際對(duì)共案進(jìn)行“標(biāo)、增、改、調(diào)、刪”并形成個(gè)案，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

“雙減”以來(lái)，定西聚焦提質(zhì)增效、優(yōu)化課堂教學(xué)，深入實(shí)施中小學(xué)“向45分鐘要質(zhì)量”專項(xiàng)行動(dòng)，并按照“一縣一案”“一校一策”開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)評(píng)價(jià)診斷、校本教研等活動(dòng)，激發(fā)了教師隊(duì)伍活力，提高了課堂教學(xué)水平和教學(xué)效率。現(xiàn)如今，各校課堂質(zhì)量不斷攀升，確保了學(xué)生在校內(nèi)“學(xué)足學(xué)好”，校園呈現(xiàn)出新面貌、新氣象和新變化。

與此同時(shí)，全市還通過(guò)“強(qiáng)校+弱校”“城鎮(zhèn)+農(nóng)村”模式，組建104個(gè)義務(wù)教育集團(tuán)強(qiáng)基賦能，城鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)、教研和活動(dòng)同步邁進(jìn)，促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展。

“教育集團(tuán)從學(xué)校管理、教學(xué)教研、教師成長(zhǎng)、校園文化建設(shè)等方面全方位、多層次開展交流互動(dòng)，促進(jìn)了薄弱校教師專業(yè)成長(zhǎng)、內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量整體提升。”臨洮縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校副校長(zhǎng)田生儉說(shuō)。

創(chuàng)新課后服務(wù)，滿足學(xué)生多樣需求

每周一下午讀紅色書籍、講紅色故事，周二師生同讀，周三特長(zhǎng)拓展，周四、周五學(xué)科能力提升輔導(dǎo)……通渭縣文廟街小學(xué)開展的特色課后服務(wù)模式精彩紛呈、活力無(wú)限，滿足了不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

該校校長(zhǎng)張九生介紹，學(xué)校還開設(shè)了器樂(lè)、球類、書法、繪畫等38大類57項(xiàng)特長(zhǎng)拓展課程，以走班形式供學(xué)生自主選擇。“自從學(xué)校開展課后服務(wù)，有美術(shù)老師專門輔導(dǎo)，孩子國(guó)畫進(jìn)步很明顯。更讓我高興的是，現(xiàn)在孩子變得更加自信陽(yáng)光，我打心底里高興。”文廟街小學(xué)五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)楊靜說(shuō)。

這樣的變化并非個(gè)例。“雙減”落地以來(lái)，定西市全面推行“5+2”模式，各學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段和城鄉(xiāng)差異，推出五育并舉輻射培養(yǎng)N種興趣的“5+N”或3天常規(guī)輔導(dǎo)加2天社團(tuán)活動(dòng)的“3+2”或4天常規(guī)輔導(dǎo)加1天社團(tuán)活動(dòng)“4+1”課后服務(wù)模式，滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

“我們鼓勵(lì)各校提升課堂教學(xué)效率和辦學(xué)品位的同時(shí)，在課后延時(shí)服務(wù)上下足‘繡花功夫’，有效保證課后服務(wù)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬視野，提升認(rèn)知水平、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)孩子們多元化、個(gè)性化發(fā)展。”定西市教育局黨組書記、局長(zhǎng)李安花說(shuō)。

截至目前，定西782所義務(wù)教育階段學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)全覆蓋，全市27.97萬(wàn)名中小學(xué)生和2.4萬(wàn)名教師參與率均達(dá)到了100%。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍 通訊員 孟杰）